1 umumiy o ‘rta ta’limning milliy o‘ quv dasturi loyihasi

 
 
Kodi 
2-SINF 
2. SA.
 
SONLAR VA AMALLAR 
2. SA.1 
a) 
Uch xonali sonning uchta raqami yuzlik, o‘nlik va birliklar sonini 
ifodalashini tasavvur qilish. Masalan, 706 soni 7 ta yuzlik, 0 ta o‘nlik va 6 
ta birlik sonlardan iborat. Quyidagilarni alohida holatlar sifatida 
tushunish: 
b) 
100 sonini “yuz” deb ataladigan o‘nta o‘nliklardan iborat to‘plam sifatida 
faraz qilish. 
c) 100, 
200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 
sonlariga 
bitta, ikkita, uchta, to‘rtta, beshta, oltita, yettita, sakkizta yoki to‘qqizta 
yuzliklardan iborat (bu yerda 0 ta o‘nlik va 0 ta birlik borligini tushunish). 
d) 
1000 gacha bo‘lgan sonlarni sanash; 5 dan, 10 dan va 100 dan o‘tkazib 
sanash. 
e) 
O‘nlik sanoq sistemasidagi raqamlar, sonlar nomlari va kengaytirilgan 
sh
akldan foydalanib, 1000 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qish va yozish. 
f) Taqqoslash natijalarini ifodalash uchun >, = va < belgilardan foydalanib, 
yuzlik, o‘nlik va birliklarning ma’nolariga asoslangan holda ikkita uch 
xonali sonni taqqoslash. 
g) 0 dan 1000 gacha bo
‘lgan butun sonlarni o‘qish, yozish, to‘g‘ri va teskari 
tartibda sanash, taqqosl
ash, tartibga solish, modellarda ko‘rsatib berish; 
h) 0 dan 1000 gacha butun sonlar ketma-ketligini tarkib topish qonuniyatini 
aniqlash va berilgan yoki tanlangan qonuniyat asosida ketma-ketlikni 
tuzishi, juft va toq sonlarni ajratish;
Лойиҳа

---

27 
umumiy o
‘rta ta’limning milliy o‘
quv dasturi loyihasi 
i) 
murakkab bo‘lmagan kasr son sonning (ikkidan bir, uchdan bir, to‘rtdan 
bir, beshdan bir, oltidan bir, sakkizdan bir va o‘ndan bir) ulushi, 
to‘plamning qismi ekanligini tushunish, so‘zlar yoki sonlar yordamida 
tasvirlash;