O’zbekiston Respublikasi Xalq

«tip»
sistematik birlikni 
о‘rniga 
«
bо‘lim»
tushunchasini 
«avlod» 
sistematik birligi 
о‘rniga 
«turkum»
sistematik birlikni 
qо‘llanilishi 
keyinchalik 7-sinfda zoologiyani 
о‘qish mobaynida sistematik birliklar 
tо‘g‘risidagi о‘quvchilarning tushunchalarini chalkashtirib yuboradi, bu о‘z 
navbatida 
о‘quvchilar tomonidan sistematik tushunchalarni sayoz о‘zlashtirishga 
olib keladi deb hisoblaymiz. Maktab darsligiga barcha olimlar tomonidan e’tirof 
qilingan bilimlar o’quv qo’llanmasi kiritilishi kerak. Munozarali masalalar undan 
о‘rin olmasligi joiz.
4.Maktab zoologiya darsligining mazmuni va tuzilishi. 
Maktab zoologiya darsligining muallifi professor O.Mavlonov b
о‘lib, u 172 
sahifadan, 60 paragrifdan iborat. Unda 134 ta rangli rasmlar bor. Har bir paragraf 
s
о‘ngida bilimlarni nazorat qilish uchun savollar va test topshiriqlar berilgan. 
Darslikda bilimlar berish bilan
о‘quvchilarning kо‘nikma, malakalarini 
shakllantirishga ham e’tibor qilingan. Mazkur masala 5ta laboratoriya 
mashg‘ulotlarida 
о‘z ifodasini topgan. 
Zoologiya darsligi tuzilish jihatidan botanika darsligidan tubdan farq qiladi. 
Agar botanika darsligining 5-sinf uchun m
о‘ljallangan о‘quv materiallar 
morfologik, anatomik, fiziologik, ekologik bilimlar o’quv qo’llanmasida tashkil 
topgan b
о‘lib, 6-sinf botanika darsligida asosiy e’tibor sistematik tushunchalarning 
о‘zlashtirishga qaratilgan bо‘lsa, zoologiya darsligida bir vaqtning о‘zida 
sistematik, anatomik, morfologik, fiziologik, ekologik, gigiyenik bilimlar bayon 
54 

---

etiladi. Zoologiya darsligining ikkinchi 
о‘ziga xos jihati xayvonlar bilan tanishish 
evolyusion prinsipi asosida amalga oshirilganligidir. Odatda zoologiya darsligi 
о‘quvchilarni umurtqasiz xayvonlarning bir hujayralilar yoki sodda xayvonlar 
vakillari bilan tanishtirishdan boshlanib, to sut emizuvchilarning eng yuksak 
vakillari b
о‘lmish primatlar turkumi vakillari bilan yakunlanadi.