O’zbekiston Respublikasi Xalq

4.
О‘quvchilar о‘zlashtirishi lozim bо‘lgan biologik bilimlar minimumi. 
О‘simlik organizmining tuzilishi, hujayra, tо‘qimalar, organlar. 
О‘simliklarning hayot faoliyati: ildiz va barg orqali oziqlanishi, nafas olishi, 
о‘sishi va rivojlanishi. Kо‘payish. О‘simliklarning turli tumanligi: suv о‘tlar, 
yо‘sinlar, qirqbо‘g‘imlar, qirqquloqlar, ochiq urug‘lilar, yopiq urug‘lilar, yopiq 
urug‘lilarning sinflari, oilalari, 
о‘simliklar qoplami. О‘simliklarning tabiat va inson 
hayotidagi ahamiyati. 
О‘simliklarni muhofaza qilish. Hayvon organizmining 
tuzilishi. Hujayra, 
tо‘qimalari, organlar sistemasi. Hayot faoliyatining jarayonlari: 
oziqlanish, nafas olish, moddalar xarakatlanishi, ayirish, 
о‘sish, rivojlanish va 
61 

---

ularni boshqarish. K
о‘payish. Xayvonlarning hatti harakati - reflekslar, instinktlar. 
Xayvonlarning turli tumanligi. Ularning sistematikasi: bir hujayralilar, k
о‘p 
hujayralilar (kovak ichlilar, yassi, yumaloq, xalqali chuvalchanglar, mollyuskalar, 
b
о‘g‘imoyoqlilar, xordalilar). Bо‘g‘imoyoqlilar va xordali xayvonlarning sinflari, 
turkumlari, ularning tabiat va inson hayotida tutgan 
о‘rni. Xayvonlarni muhofaza 
qilish. Tabiiy resurslardan oqilona foydalanish. Odamning xayvonot sistemasidagi 
tutgan 
о‘rni.
Odam va xayvonlar tana tuzilishidagi 
о‘xshashlik va tafovutlar. Odam va 
uning paydo b
о‘lishi. Ijtimoiy va tabiiy muhitga odamning moslanishi. Odamdagi 
organlar sistemasi, ularning tuzilishi va funksiyasi. Odam hayot faoliyatini neyro-
gumoral boshqarilishi. Odamning oliy nerv faoliyati. Odamdagi yuqumli 
kasalliklar, ulardan saqlanish y
о‘llari. Spid va undan saqlanish. Normal turmush 
kechirishga yordam beruvchi omillar. 
Hayotning tuzilish darajalari: molekula, hujayra, organizm populyatsiya – 
tur biogeostenoz, biosfera. Hayotning xujayrasiz shakllari. Prokariot va eukariot 
hujayralar. Hujayra - tiriklikning tuzilish, funksional, genetik birligi. Hujayraning 
kimyoviy tarkibi. Anorganik va organik moddalar, ularning hujayradagi roli. 
Hujayra tuzilishi. Yadro. Xromosomalar. DNK irsiy axborotni tashuvchi ekanligi. 
Hujayra organoidlarining tuzilishi va funksiyasi. Oqsillar biosintezi. Hujayra. 
Moddalar va energiyaning almashinuvi. Fotosintez uning tabiatdagi roli. 
Hujayraning b
о‘linishi. Jinssiz va jinsiy kо‘payish. Urug‘lanish. Organizmlarning 
individual rivojlanishi. Irsiyat va 
о‘zgaruvchanlik. Genlar va belgilar. Genetik 
atamalar va simvollar. Genetik metodlari. Mendel, Morganlarning irsiyat 
qonunlari. 
О‘zgaruvchanlik. Irsiylanmaydigan va irsiylanadigan о‘zgaruvchanlik. 
Mutagenlar va ularning organizmlarga ta’siri. Genetikaning tibbiyot va 
seleksiyadagi ahamiyati. Odamlardagi irsiy kasalliklar ularning oldini olish. 
Seleksiya metodlari. Genetik injeneriya va uning metodlari. Genetik injeneriyaga 
asoslangan biotexnologiY.
Evolyustion g‘oyalarning paydo 
bо‘lish tarixi. Evolyustion ta’limot. 
Evolyustiyani 
isbotlovchi 
fan 
dalillari. 
Mikro 
va 
makro 
evolyustiY. 
62 

---

Evolyustiyaning boshlanish birligi va omillari. Tabiiy tanlanish - evolyustiyaning 
y
о‘naltiruvchi omili ekanligi. Biologik progress va biologik regres. 
Organizmlarning muhitga moslanishi va uning xillari. Tirik tabiatga xos belgilar. 
Hayotning paydo b
о‘lishi tо‘g‘risidagi farazlar. Yerda organik olamning 
rivojlanishini 
asosiy 
bosqichlari. 
Ekologik omillar. 
Ekosistemalar. 
Ekosistemalardagi modda va energiyaning aylanishi. Ekosistema dinamikasi. 
Agroekosistemalar. Biosfera. Biomassa. Biosfera haqidagi V.I.Vernadskiy 
ta’limoti. Odamning biosferaga ta’siri. Biosfera evolyustiyasi. Noosfera.
Shundan 
kо‘rinib turibdiki, о‘rta maktabda biologiya ta’limi politexnik 
xarakterga ega 
bо‘lmog‘i va u yosh avlodning ijtimoiy foydali hamda unumli 
mehnatdagi ishtiroki bilan bog‘lanishi lozim. Bu aloqa fermer 
xо‘jaliklarida, 
kо‘kalamzorlashtirishda, yangi foydali qazilmalarni, о‘simliklarni qidirib topishda, 
dorivor 
о‘simliklar tо‘plashda va boshqa ijtimoiy foydali ishlarda amalga 
oshiriladi. Bu nazariy bilimlarni chuqurlashtirishga yordam qiladi va tabiat, 
qishloq 
xо‘jaligi bilan bog‘liq maktab о‘quvchilariga kasb tanlashlariga imkon 
beradi. 
Biologiyani 
о‘rganish mehnatga muhabbat va hurmatni, mehnatni 
insoniyatning barcha moddiy va ma’naviy boyliklarining manbai sifatida e’tirof 
etishni tarbiyalash uchun keng imkoniyatlar beradi. Maktabda biologiya kursini 
о‘rganishni tо‘g‘ri yо‘lga qо‘yilganda u maktabni tamomlab chiqqandan keyin 
ham mustaqil ravishda ma’lumot olish 
yо‘li bilan bilimlarni tinmay yangilab 
borish ehtiyojini tug‘diradi va rivojlantiradi. 
Hozirgi zamon kishisi hayotining tirik tabiat 
tо‘g‘risidagi ilmiy bilimlarsiz 
tasavvur etib 
bо‘lmaydi, chunki uning hayoti о‘simliklar va hayvonot olami bilan 
butkul bog‘langan. Lekin 
о‘simliklar – Yerda organik xom ashyo va energiya olish 
manbaidir. Hayvonot dunyosi 
о‘z navbatida turli xil oziq - ovqat va sanoat xom 
ashyosining manbai b
о‘lib xizmat qiladi. Tabiiy boyliklardan mohirona 
foydalanish va ularni k
о‘paytirish xalq va davlat farovonligini yuqoriga kо‘tarish 
uchun xizmat qiladi. 
63 

---

Tо‘g‘ri yо‘lga qо‘yilgan biologik ta’lim, ilmiy dunyoqarashni tarbiyalashga 
imkon beradi. 
О‘quvchilar, biologik ta’lim olaturib, tabiat faktlari va hodisalarini 
о‘zaro bog‘lanishda, xarakat, о‘zgarish va rivojlanish holatida tushunishga 
о‘rganadilar. 
Biologik ta’lim 
kо‘p jihatdan yosh avlodni estetik tarbiyalashga yordam 
beradi. Ajoyib manzara yosh ruhning rivojlanishiga shu qadar ulkan darajada 
tarbiyaviy ta’sir 
kо‘rsatadiki, pedagogning ta’siri u bilan tenglasha olmaydi. 
Biologiyani 
о‘rganishda estetik tarbiyaga barcha о‘quv tarbiya jarayonining uzviy 
qismi sifatida qaraladi. Ilmiy idrok qilish estetik qabul qilish va xissiyotlarni 
о‘z 
ichiga oladi. Biologik ta’lim insonning qalbi va qalbiga ijobiy ta’sir qilish uchun 
hamma imkoniyatlarga egadir. Tabiatni idrok qilish u bilan yaqinroq tanishayotgan 
kishiga juda katta huzur baxsh etadi. Tabiat vositalari bilan estetik tarbiya berish 
yosh avlodning umumiy estetik tarbiyasiga 
kо‘maklashadi. 
Tabiatni sevish – katta va murakkab tuyg‘udir. U yuksak qalb va qalb 
doiralarini qamrab oladi va odamning ongli ma’naviy hayotining asosiy tomonini 
tashkil etadi. Bu tuyg‘u k
о‘p jihatdan vatanparvarlik xislariga mos keladi. Jonajon 
tabiatga b
о‘lgan muhabbat bilan birga yosh avlodga jonajon о‘lkaga, jonajon 
mamlakatga 
о‘yilgan mehr о‘sadi. U bevosita bolalikda, maktab yillarida tug‘iladi. 
Ulg‘ayish va yetuklik mehru muhabbatni xis etib olishga olib keladi va uni 
mustahkamlaydi. Biologik ta’lim butun yosh avlodni tabiatga t
о‘g‘ri munosabatda 
b
о‘lishga olib keladi: unga nisbatan ta’sirchan muhabbatni tarbiyalaydi, tabiatning 
chiroyini idrok etishdan tashqari uni muhofaza qilish, asrash, tabiat boyliklarini 
о‘z 
q
о‘llari bilan yaratish va kо‘paytirishga о‘rgatadi. Bularning barchasiga biologik 
qonuniyatlarni chuqur va ongli ravishda 
о‘zlashtirgandagina erishish mumkin.