Btec international level 3 it specification

Assessment criteria 
Pass 
Merit 
Distinction 
Learning aim A: Investigate technologies used in 
computer gaming 
A.D1
Evaluate the 
impact of current 
and emerging 
technologies on 
the design and 
development of 
computer games 
to meet the 
requirements of 
the users and the 
computer games 
industry. 
A.P1
Explain social and 
technological trends
of computer games. 
A.P2
Explain how current 
and emerging 
technologies impact 
computer games’ 
design and 
development. 
A.M1
Discuss how current 
and emerging 
technologies impact 
on how games are 
designed and 
developed to meet 
the requirements of 
the users and the 
larger computer 
games industry. 
Learning aim B: Design a computer game to meet 
client requirements 
BC.D2 
Evaluate the 
design and 
optimised 
computer game 
against client 
requirements. 
BC.D3 
Demonstrate 
individual 
responsibility, 
creativity and 
effective
self-management 
in the design, 
development
and review of a 
computer game. 
B.P3
Produce designs for
a computer game 
that meet client 
requirements. 
B.P4
Review the designs 
with others to identify 
and inform 
refinements. 
B.M2
Justify decisions 
made, showing how 
the design will fulfil 
its purpose and client 
requirements. 
Learning aim C: Develop a computer game to meet 
client requirements 
C.P5
Produce a computer 
game to meet client 
requirements. 
C.P6
Test a computer 
game for 
functionality, 
usability, stability
and performance. 
C.P7
Review the extent to 
which the computer 
game meets client 
requirements. 
C.M3 
Optimise a computer 
game to meet client 
requirements. 

---

U
NIT 
8:
C
OMPUTER 
G
AMES 
D
EVELOPMENT
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
117 
Essential information for assignments 
The recommended structure of assessment is shown in the unit summary, along with 
suitable forms of evidence. 
Section 6
Internal assessment
gives information on setting 
assignments and there is also further information on our website. 
There is a maximum number of two summative assignments for this unit.
The relationship of the learning aims and criteria is:
Learning aim: A (A.P1, A.P2, A.M1, A.D1) 
Learning aims: B and C (B.P3, B.P4, C.P5, C.P6, C.P7, B.M2, C.M3, BC.D2, BC.D3) 

---

U
NIT 
8:
C
OMPUTER 
G
AMES 
D
EVELOPMENT
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
118 
Further information for teachers and assessors
Resource requirements 
For this unit, learners must have access to computer software resources that will allow 
them to use the tools and techniques (given in the unit content) to design and develop 
computer games, for example game engines such as Unity
®
, Unreal Development Kit
TM
, 
or similar.
 
Essential information for assessment decisions
Learning aim A 
Centres may wish to focus on particular areas such as specific consoles, devices, or 
genres of computer games. Learners must however be given the opportunity to explore 
alternative areas during their investigation and design. 
The evidence must include discussion of social and technological trends in computer 
gaming and how these trends influence the design and development of computer 
games. 
For Distinction standard, 
learners will provide a clear and balanced evaluation of 
current and emerging technologies, and a comparison of how they impact on the 
development of a computer game to meet the requirements of the users and the game 
industry. Learners will provide clear examples of current and emerging technologies
and the requirements of the users and the games industry. Learners must make 
comparisons between different technologies and how they impact on the games 
industry and the requirements and expectations of users. The report will demonstrate 
high-quality written/oral communication through the use of accurate and fluent, 
technical vocabulary to support a well-structured and considered response that
clearly connects chains of reasoning. 
For Merit standard,
learners will show a clear understanding of how available
and emerging technologies affect the development of a computer game. The report 
must provide a balanced discussion as to how user needs and current and emerging 
technologies impact on the design and development of a computer game. The report
will be technically accurate and demonstrate good quality written/oral communication. 
For Pass standard,
learners will provide descriptions of how current and emerging 
technologies in gaming impact on the users and the games industry. The descriptions 
must be supported by examples of current and emerging technologies. Learners will 
explain the technologies available in gaming and how they affect the design and 
implementation of a game. Learners must support their explanations with examples 
from existing computer games and how they make use of the technologies available 
during development. The evidence may have some inaccuracies and the review of the 
impact may be unbalanced. 

---

U
NIT 
8:
C
OMPUTER 
G
AMES 
D
EVELOPMENT
Pearson BTEC International Level 3 Qualifications in Information Technology –
Specification – Issue 3 – September 2022 © Pearson Education Limited 2022 
119