Jismoniy tarbiyaning umupedagogik uslublari

So‘zning ma’no jihatidan vazifasi
•
Jismoniy tarbiyada muammoni to‘g‘ri echish 
asosida atamalar yotadi. Atamalar predmetlarga 
va hodisalarga oid og‘zaki tushunchalarni 
belgilab beradi. Bu o‘quvchilarning o‘zlariga 
tanish tushunchani farqlashiga, o‘qituvchining 
esa umum qabul qilingan so‘zlar – atamalar 
bilan tushuntirishiga imkon beradi. Natijada 
qisqa, ammo ma’no ko‘lami keng so‘zlar 
asosida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida o‘zaro 
tushunish vujudga keladi. 

---

So‘zning hissiy vazifasi
•
So‘z o‘quv va tarbiya vazifalarini hal qilishga 
ko‘maklashadi. Hissiyot bilan aytilganda, so‘zlarning 
ahamiyati kuchayadi, bu ularning ma’nosini 
tushunishga yordam beradi. O‘qituvchi 
o‘quvchilarning predmetni o‘rganishiga 
munosabatini shu orqali ko‘rsatadi. Ularning 
sog‘lom bo‘lishga qiziqishini, dadilligini, 
qiyinchiliklarni bartaraf etish istagini 
rag‘batlantiradi. Hissiylikka mazmunning aniqligi, 
jumlalarning mantiqiy va grammatik nuqtai 
nazardan to‘g‘ri qurilishi, obrazliligi, yaqqolligi, 
talaffuz, imitatsiyalar, imo-ishoralar bilan erishiladi. 
•
So‘zdan foydalanishning qariyb barcha xilma-xil 
uslublari umumpedagogikaga taalluqlidir.

---

So’zdan foydalanish uslublari 
•
So’zlab berish 
•
Tasvirlash 
•
Tushuntirish 
•
Suhbat 
•
Tahlil qilish 
•
Topshiriq 
•
Baholash 
•
Buyruq

---

---

Ko’rgazmalilik uslubi 
Idrok qilishning ko‘rgazmali uslublari
Harakatni ko‘rsatish