xotirasida to'la-to^is saqlab qoladigan; zehni o‘tkir zukko, o‘z
fikrini chiroyli so‘zlar bilan ifodalaydigan, ravshan tushuntira
oladigan; ta’lim olishga, bilim va ma'rifatga havasli bo‘lib, uning
mashaqqatlaridan haq va haqiqatni, odil va haqiqiy odamlami
sevadigan, yolg‘on va yolg‘onchilami yomon ko‘radigan; o‘z
qadrini biluvchi, oriyatli; tabiatan adolatparvar va o‘zi zarur deb
hisoblaganda chora-tadbirlarni amalga oshirishda qat'iyatli, sabotli,
jur'atli kabi insoniy hislatlarga ega bo‘lishi kerakligini ta'kidlab
o'tilgan. Zamonaviy maktab faoliyatini tashkil etish va
boshqarishda ta'lim muassasasi barcha xodimlarini o‘z mehnat
faoliyati natijalaridan birdek qoniqish hosil qilishlari jamoadagi
to‘g‘ri mehnat taqsimoti, xodimlami o‘z vazifalariga nisbatan
ma'suliyat hissining shakllanisbi o‘quv jarayonini hozirgi zamon
talablari darajasida ilmiy asosda tashkil etish samaradorligi ko‘p
jihatdan ta'lim muassasasi rahbarlarining fonksional vazifalarini
qay darajada tushunib yetish va amalga oshirishga bog‘liq bo‘ladi.
Rahbar xodim ta'lim muassasasidagi mavjud munosabatlar,
o‘quvchilaming jismoniy, ruhiy va intellektual rivojlanishiga ta'sir
ko‘rsatuvchi omillar, ya'ni o‘qituvchilar bilan o‘quvchilar, ota-
onalar bilan ta'lim muassasasi hamda o‘quvchilar o‘rtasidagi
munosabatlardan yaxshi xabardor bo‘lishi lozim. Jarayonda yuzaga
kelishi mumkin bo‘lgan salbiy holatlami o‘z vaqtida aniqlash
hamda unga ta'sir ko‘rsatishning eng maqbul yo‘llarini belgilash,
ta'lim tarbiya jarayonining holati to‘g‘risida ishonchli axborotlar
to‘plash, qayta ishlash va obyektiv baholash muhim ahamiyatga
ega.
Dostları ilə paylaş: