о‘quv jarayonida foydalanish va keigusida ta’lim tizimida o ‘quv
jarayoni uchun ma’lumotlar bazasini va virtual stendlar yaratishdek
muhim vazifani amalga oshirishga zamin hozirlaydi. 0 ‘quv tarbiya
jarayonining axborot metodik ta’minotmi amalga oshirishda
axborot kommunikatsiya texnologiyaJaming bajaradigan asosiy
vazifasi ikki tomonlama muloqotni ta’minlashdir. Teskari aloqasiz,
o‘qituvchi va o‘quvchi orasidagi doimiy muloqotsiz o‘qitish
mumkin emas. 0 ‘qitish (mustaqil o‘qishdan farqli o‘laroq) ta’rifiga
muvofiq muloqotli hisoblanadi. Ta’limning kunduzgi shaklida
muloqot imkoniyati o‘quv jarayonini tashkil etish shakli, o‘qituvchi
va o‘quvchining bir joyda va bir vaqtda bo‘lishini taqozo qiladi.
Zamonaviy pedagogikada ta’lim paradigma (modeli)lari
Pedagogik paradigma
(yunoncha “paradeigma” - misol, na’-
muna) - pedagogika fani rivojining ma’lum bosqichida ta’limiy va
tarbiyaviy muammolami hal etish namunasi (modeli, standard)
sifatida ilmiy pedagogik hamjamiyat tomonidan e’tirof etilgan
nazariy hamda metodologik ko‘rsatmalar to‘plami bo‘lib, u ta’lim
ning konseptual modeli sifatida qo‘llaniladi. Bugimgi kunda
ta’limning quyidagi paradigmalari keng tarqalgan:
1. An’anaviy - konservativ paradigma (bilim paradigmasi).
2. Ratsionalistik (bixevioristik) paradigma.
3. Fenomenologik (gumanistik) paradigma.
4. Texnokratik paradigma.
5. Ezoterik paradigma.
Ayni vaqtda ta’lim paradigmalarini belgilashga nisbatan uch xil
yondashuv mavjud:
1.
Dostları ilə paylaş: