Microsoft Word Kasbiy psixologiya Yulchiyeva Z
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
4. Kasb va kiziqish.
Qiziqish shaxsning muhim psixologik jabhalaridan biri hisoblanib, unda insonning individual xususiyati bevosita mujassamlashadi. Qiziqish - insonlarning dunyoqarash, e’tiqodlari, ideallari, ya’ni uning oliy maqsadlari, ezgu niyatlari, orzu umidlari bilan bevosita bog’liq ravishda aks etadi. Qiziqish insonlar hayoti va faoliyatida muhim ahamiyatga ega hamda ularning muvaffaqiyatli kechishini ta’minlash uchun xizmat qiladi. Qiziqish bilimlarning ongli, puxta, barqaror, anglangan holda o’zlashtirishda, ko’nikma va malakalarni shakllantirishda shaxs qobiliyati, zehni, uquvchanligi rivojlanishiga, olamni mukammalroq tushunishga, bilim saviyasini kengayishiga yordam beradi. Qiziqish motiv singari borliqning mo’’jizakor tomonlarini bilishga, fan asoslarini egallashga, faoliyatning turli-tuman shakllariga 104 nisbatan ijodiy yondashishni vujudga keltiradi. Mehnatga, ta’limga ma’suliyat bilan munosabatda bo’lishni shakllantiradi, har qaysi yakka hol (individual ) shaxsda ishchanlik, g’ayrat-shijoat, egilmas irodani tarkib toptirishga puxta psixologik shart-sharoitlar yaratadi. Qiziqishning psixologik moxiyatidan kelib chiqqan holda yondashilganda, qiziqish foyda va manfaatni bildirib, insonda intilish, faollik ichki turtki, ehtiyojni ruyobga chiqarish manbai rolini bajaradi. Jahon psixologiya fanining yirik namoyondalari shaxsning qiziqishini uning yaxlit ruhiy dunyosi bilan, binobarin, odamning aqliy faoliyati, bilish jarayonlari, irodasi, xarakteri, temperamenti, xissiyoti, qobiliyati bilan, umuman olganda inson tuzilishining barcha qirralari bilan bog’liq tarzda tushuntirishga harakat qilganlar. Qiziqish muammosi psixologik nuqtai nazardan N.A.Ribnikov, N.F.Dobrinin, N.D.Levitov, M.F.Belyaev, L.A.Gordon, L.I.Bojovich, N.G.Morozova, M.G.Davletshin, M.Voxidov, V.A.Tokareva, E.R.Roziev va boshqalarning nazariy metodologik xususiyatga ega bo’lgan asarlarida va maxsus eksperimental tadqiqotlarida rivojlantirildi. Hozirgi zamon psixologiyasida qiziqish ob’ektiv borliqning insonlar ongida sub’ektiv tarzda aks etish shakllaridan biri sifatida tan olinadi. Qiziqish shaxsning muayyan voqelikdagi, ma’lum vaziyatdagi turli narsa va hodisalarga tanlab munosabatda bo’lishga, insonning o’ziga xos qaror qabul qilishida, o’zini – o’zi nazorat eta bilishida, maqsadga intiluvchanligida, yuzaga kelgan ob’ektiv va sub’ektiv to’siqlarni engishida ifodalanadi. Psixologiya fanining yirik namoyondalarining ta’limoticha, qiziqish odamlarning ehtiyojlari negizida yuzaga keladi, yaqqol ijtimoiy tarixiy shart- sharoitda, vaziyatda vujudga keladi, shakllanadi, barqarorlashib boradi hamda ularning shaxsiy turmush sharoitida va faoliyatda, ijtimoiy ishlab chiqarishda qatnashishi singari omillarda gavdalanadi. Umumiy talqinlarga asoslanib, mulohaza bildirilganda, qiziqish alohida jarayon, ma’lum psixologik funktsiya emas, chunki u his-tuyg’u, iroda, ong, qolaversa, jamiki psixik holatlar, hodisalar 105 va ichki kechinmalarning o’zida mujassamlashtirgan, murakkab tizimli ruhiy voqelikdir. Qiziqishning psixologik mohiyatining dastlabki ko’rinishi — bu uni odamlar tomonidan anglab etishi yoki tushunish imkoniyatidir. Shaxs qiziqish mahsulini, uning oqibatini anglash, tasavvur etish orqaligina ob’ektiv borliqdagi narsa va hodisalarga ongli, tanlab munosabatda bo’ladi. Lekin, bu voqelik (anglash, tushunish) insonda birdaniga sodir bulmaydi, balki muayyan vaqt davomida unda bilish jarayonlari, shaxsiy fazilatlari, individual- tipologik xususiyatlari rivojlanishi tufayli yuzaga keladi. Shuni alohida ta’kidlab o’tish joizki, qiziqishning psixologik mohiyati namoyon bo’lishida aqliy jarayonlar muhim ahamiyatga egaligi hodisasi qayd qilinishi u faqat intellektdan tashkil topadi, degan ma’no anglatmaydi, albatta. Xuddi shu boisdan, qiziqishni psixologik moddiyatining ikkinchi ko’rinishi — uning his-tuyg’ular, emotsional holatlar bilan uyg’unlashgan, mujassamlashgan tarzda ifodalanishidir. Ma’lumki, his — tuyg’ular, shuningdek, emotsional holatlar (emotsional ton, kayfiyat, shijoat, ehtiros va boshqalar) shaxsning borliqdagi aniq voqelikka, narsa va hodisalarga, muayyan faoliyatga nisbatan intilishni, sa’i-harakatlarni kuchaytiradi, jadallashtiradi, safarbarlikni ob’ektga yo’naltiradi. Inson o’z shaxsiy qiziqishini qondirgandan keyin unda yokimli xis-tuyg’ular uyg’onadi, ruhiy qoniqish esa o’z navbatida lazzatlanish (praksik) hisni vujudga keltiradi. Aksincha, narsaga, hodisaga, faoliyatga qiziqish muvaffaqiyatsizlik bilan yakunlansa, u holda noxush kechinmalarni yuzaga keltiradi, buning natijasida frustratsiya (ruhi tushish) uning shaxsiyatini egallaydi. Qizikishni psixologik moxiyatining uchinchi ko’rinishi — uning irodaviy sifatlari bilan yoki iroda akti bilan umumlashgan tarzda vujudga kelishidir. Irodaviy zo’r berish, muayyan qaror bo’yicha intilish, ba’zi qiyinchiliklarni engish, mustaqillik namoyon qilish qiziqishni qaror toptiradi, shaxsni maqsad sari etaklaydi. Qiziqishni psixologik mohiyatining to’rtinchi ko’rinishi — uni oliy asab faoliyati xususiyatlari va temperament tiplari bilan birga mujassamlashgan holda 106 namoyon bo’lishidir. Qiziqishning asab-fiziologik mexanizmlari to’g’risida mulohaza yuritilganda, dastavval rus olimi I.P.Pavlovning oliy asab faoliyati haqidagiqta’limotini ta’kidlab o’tish joiz. Uning «bu nima?» refleksi, ya’ni orientir (mo’ljal olish) refleksi qiziqishning moddiy negizini tushuntirishda muhim ahamiyat kasb etadi. I.P.Pavlov va uning shogirdlaridan keyin P.K.Anoxin, N. A. Bernshteyn, B.M.Teplov, B.C.Merlin, V.D.Nebilitsin va boshqalar insondagi qiziqishning asab- fiziologik mexanizmlarini bosh miya katta yarim sharlari po’stlog’ida orientir refleksi negizida murakkab muvaqqat bog’lanishlarining vujudga kelishidir, degan yo’sinda talqin qilganlar. Qiziqishning moddiy asoslari o’zaro induktsiya qonuni, po’stloqdagi optimal qo’zg’alish o’chog’i va dinamik stereotiplar (I.P.Pavlov), dominanta (A.A.Uxtomskiy), orientir murakkab psixofiziologik hodisa ekanligi (E.N.Sokolov) va boshqalar bo’lib hisoblanadi. Hozirgi davrda qiziqish shaxsning individual psixologik xususiyatidan iboratdir, degan xulosa odatiy narsaga aylanib qoldi. Shunga qaramasdan, ba’zi manbalarda qiziqish — muayyan soha bo’yicha to’g’ri mo’ljal olishga, yangi omillar bilan tanishishga, voqelikni to’la va chuqur aks ettirishga yordam beradigan motivdir, degan ta’rifga ham egadir. Shunga mutanosib tarzda qiziqish, bilish jarayoni tusini kashf etadigan, ijobiy his-tuyg’ularga yo’naltirilgan ob’ekt bilan chuqurroq tanishishga, u haqda ko’proq ma’lumotga ega bo’lish, uni moddiyatini anglab etishga nisbatan shaxsning istagida namoyon bo’ladi. Shuni alohida ta’kidlash lozimki, shaxsning ishtiyoqini qondirishga yo’naltirilganligini aks ettiruvchi qiziqishning qondirilishi, hech qachon uning so’nishini ifodalamaydi, aksincha ob’ektning noma’lum qirralarini aniqlashga nisbatan intilish davom etaveradi. Shu bilan birga qiziqishlar bilishning uning jarayonlari funktsional holatining doimiy qo’zg’atuvchi mexanizmi sifatida vujudga keladi va aks ettirishda davom etadi. 107 Psixologiyada qiziqish quyidagi turlarga ajratilishi mumkin: 1) mazmuniga ko’ra; 2) maqsadiga binoan: bevosita va bilvosita; 3) ko’lamiga qaraganda: keng va tor; 4) qiziqishlar darajasi bo’yicha: barqaror va beqaror va boshqalar. Qiziqishlarning mazmun jihatidan o’zaro tafovutlanishi quyidagilarda mujassamlashadi: bilish extiyojlarining ob’ektlari, bilishning mazkur faoliyat maqsadi bilan mutanosibligi, shaxsning yashayotgan muhitiga nisbatan munosabati kabilar. Shaxsda nimalarga nisbatan qiziqish uyg’onadi, uning bilish extiyojlari ob’ektining ijtimoiy qiymati qanday ahamiyat kasb etadi? Insonning shaxsiy qiziqishi kelib chiqishiga ko’ra birlamchi bo’lishiga qaramasdan, u bir davrning o’zida ijtimoiylik xususiyatini kasb etaveradi. Uning kasbiy faoliyatiga nisbatan qiziqishi oxir oqibatda jamiyat uchun naf keltirishi, ravnaqi uchun qiymatlidir. Ijtimoiy xususiyatli qiziqishlarning paydo bo’lishi shaxsiy ahamiyat kasb etish sari etaklashi muqarrar. Chunki, umumiylik (ijtimoiylik) bilan xususiylik (shaxsga oidlik) uyg’unlashgan holda hukm suradi va ular doimo o’rin almashtirib turishadi. Shaxs o’z qiziqishi tufayli biron-bir narsani kashf etsa, individual ehtiyojini qondiradi, shuningdek, jamiyat, jamoa uchun ishlab chiqarishni takomillashtirishga bu narsa xizmat kiladi. Shu boisdan jamiyatning, jamoaning eng dolzarb vazifalaridan biri —yoshlarning mustaqil, faol bilishga, ijtimoiy ahamiyatga moyillik, mexnat faoliyatiga nisbatan qiziqish uyg’otishdan iboratdir. Toki ularda jiddiy, sermazmun, jamiyat tomonidan rag’batlantiriluvchi, mehr-muhabbatga sazovor qiziqishlar shakllansin. Qiziqishning maqsad jihatidan farqi bevosita va bilvosita namoyon bo’ladigan qiziqishlarning mavjudligini aniqlaydi. Bevosita qiziqishlar voqelikning, jismlar va hodisalarning emotsional jozibaliligi, his-tuyg’ularga ega bo’lishligi, tashqi ta’sirlarga beriluvchanligi tufayli vujudga keladi. Bevosita qiziqishlar o’rganilayotgan narsaning ma’nosi bilan uning shaxs faoliyati uchun ahamiyati mos tushgan taqdirda paydo bo’lishi mumkin. Shuning uchun psixologiyada bevosita qiziqishning yuzaga kelishini faoliyatning maqsadini 108 anglash bilan bog’liq bo’lgan bilishni ehtiyoj deb atash qabul qilingan. Mehnat va o’qish faoliyatida hamma his-tuyg’uga, jozibaga tayanib ish tutish imkoniyati mavjud bo’lmasligi sababli jismoniy va aqliy meg’natni ongli idora kilishda muhim ahamiyat kasb etadigan bevosita qiziqishlarni tarkib toptirish masalasi ishlab chiqarish hamda ta’lim tizimi oldida turgan muhim vazifa hisoblanadi. Shunday qilib, u yoki bu narsalarni (hodisalar moddiyatini) bilish, ko’rish, idrok etish, anglab etish uchun qiziqarli tuyulgan ichki kechinmalar bevosita qiziqishni aks ettiradi. Bilvosita qiziqishlar mehnat faoliyati yoki ta’lim olish jarayonining muayyan ijtimoiy ahamiyati bilan uning shaxs uchun sub’ektiv ahamiyati o’zaro mos tushganda bilvosita qiziqish yuzaga keladi. Binobarin, shaxs mazkur jarayonda bu narsalar meni qiziqtirgani uchun juda qiziqarlidir, degan xulosaga keladi. Mehnat faoliyati va ta’lim jarayonini ongli tashkil etishda etakchi va ustuvor rol o’ynaydigan bilvosita qiziqishlarni tarkib toptirish uchun maxsus treninglarga, omilkor yo’l- yo’riqlarga o’rgatish maqsadga muvofikdir. Qiziqishlar o’zlarining darajasiga qarab barqaror va beqaror turlarga ajratiladi. Barqaror qiziqishga ega bulgan shaxs uzoq vaqt davomida yoqtirgan predmetlariga, ob’ektlariga, hodisalarga nisbatan o’z maylini hech o’zgarishsiz saklab tura oladi. Shu boisdan inson ehtiyojlarini o’zida mujassamlashtiruvchi, shaxsning ruhiy fazilatiga aylana boshlagan qiziqishlar barqaror qiziqishlar deyiladi. Barqaror qiziqish odam qobiliyatining rivojlanganligidan darak berishi mumkin. Ana shu nuqtai nazardan olib qaraganimizda, mazkur qiziqish tashxis qiluvchanlik xususiyatiga ega. Birok, insonlarda barqaror qiziqishning mavjud yoki mavjud emasligini aniqlash uchun ularning mehnat faoliyati va o’quv jarayonini qiziqishlarining tashqi ifodasini atroflicha o’rganishga to’g’ri keladi. Odatda qiziqishning tashqi ifodasi shaxsning o’ziga o’zi baho berishi, o’zini o’zi tahlil kilishi faoliyatlarida namoyon buladi. Barqaror qiziqish to’g’risida mulohaza yuritilganda, uning boshqa tarkibiy qismlari va qirralarini hisobga olish lozim, chunki bu narsa ko’p jihatdan shaxsning irodaviy sifatlari, xarakterining vazminligiga bog’liq. 109 Qiziqishning barqarorligi uning nisbatan jadal tarzda namoyon bo’lishi hamda uzoq davom etishi bilan ifodalanadi. Shaxsning zaruriy ehtiyojlarini yuksak darajada aks ettiradigan, shuningdek, uning psixologik tuzilishiga xos xislatlarga aylanib boradigan qiziqishlari barqaror qiziqish deyiladi. Barqaror qiziqish qobiliyatning bir ko’rinishiga o’xshash bo’lib, maqsadga yo’nalganligi bilan muhim ham individual, ham ijtimoiy ahamiyatga, qiymatga egadir. Qiziqishlarning ba’zi holatlarda beqaror bo’lishi insonlarning yosh, jins, tipologik xususiyatlariga bog’liqdir. Bunday toifadagi odamlarda qiziqishlar g’oyatda ehtirosli kechadi, biroq qisqa muddatli bo’lishi mumkin. Masalan, bir vaqtning o’zida ular bir nechta fanlarga, tabiat hodisalariga qiziqadi, barcha narsaga ishtiyok, bilan kirishib muammo mohiyatiga chukur kirib bormasdan, boshqa holatlar bilan mashg’ul bo’lib ketadilar. Bunday xususiyatli shaxslar mashg’ulotlarga tez kirishadi va shunday yo’sinda so’nib turadi ham. Qiziqishlar salohiyatli voyaga etgan odamlarning, yoshlarning uz iste’dodlarini maqsadga yo’naltirilgan tarzda amalga oshishini ta’minlaydi. Shaxslardagi qiziqishlarni rivojlantirish va barqarorlashtirish uchun ularning negizini tashkil etadigan faoliyat bilan mashg’ul bo’lishga, maqsadga muvofiq ravishda shug’ullanishga, mayl uyg’otishga puxta zamin hozirlash zarur, toki qiziqishlar motiv, ehtiyoj, e’tiqod funktsiyasini bajarishga aylansin. Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|