Таълим психологияси
- Ma`ruza. Yosh va pedagogik
Yüklə 5,01 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Mavzuning dolzarbligi
- Tayanch so’z va iboralar
|
2- Ma`ruza. Yosh va pedagogik
psixologiya fanining ilmiy tadqiqot metodlarilari. Darsning maqsadi: Talabalarni kasbiy faoliyati jarayonidagi psixologik tadqiqotlar o`tkazishda psixologiyaning asosiy metodlaridan amaliy foydalanish imkoniga ega bo`lish uchun ularni o`zlashtirishdir. Mavzuning dolzarbligi: Hozirgi zamon fan-texnika va jamiyat taraqqiyoti, shuningdek odamlarda ro‟y berayotgan ijtimoiy-psixologik o‟zgarishlar shaxs ruhiyatida hissiy zo‟riqishlarning yuzaga kelishiga asos bo‟lmoqda.Ilmiy tadqiqot metodlari-shaxsning yosh psixologik xususiyatlar,holat va psixik jarayonlarni o‟rganishdagi asosiy manba bo‟lib, tegishli metod asosida shaxs psixik xususiyat, holat jarayonlarini ijobiy tomonga yo‟naltirishda muhim rol o`ynaydi. Reja: 1. Psixologiyada tadqiqot metodlarining ilmiy va amaliy ahamiyati. 10 2.Tadqiqot metodlari klassifikatsiyasi: 3.Tadqiqot bosqichlari. Tayanch so’z va iboralar Psixologiya, metod, kuzatish, ekperiment, suhbat, diagnostika, test, biografiya, anketa, proyektiv metodlar, sotsiometriya, suhbat metodi, pisixologik eksperiment. Barcha boshqa psixologiyaning tarmoqlari singari yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiya ham o‟z tadqiqot metodlariga ega. Psixologiyada tekshiriladigan psixik hayot hodisalari juda xilma-xil va murakkab hodisalardir. Bu hodisalar qanday metodlar bilan, ya‟ni qaysi yo„llar bilan, qanday usullar bilan tekshiriladi, degan savol tug„iladi. Psixologiyada chinakam ilmiy bilimga ega bo„lmoq uchun psixikani tekshirish metodlarini bilish va shu metodlardan foydalana bilish kerak.Har bir pedagog kishilar psixikasini tekshirish uchun loaqal eng oddiy usullarni bilishi lozim.Har bir fan kabi psixologiya ham psixik (ruhiy) hayot hodisalarini chinakamiga ilmiy asosda bilib olish uchun quyidagi talablarga amal qilingan lozim: Tekshiriladigan har bir psixik hodisaga boshqa hodisalar bilan bog„langan deb qaralishi zarur. Masalan, psixik hodisani uning nervfiziologik asosdan ajratib o„rganish yaramaydi, xotirani tafakkur, diqqat va umuman shaxsdan ajratib o„rganish yaramaydi va hokazo. Har bir psixik hodisa va umuman shaxs vujudga kelish, taraqqiy etish va o„zgarish jarayonida ko„zdan kechirilishi zarur. Shuning uchun, masalan, bolalar va o„smirlar psixikasining taraqqiyot qonunlarini bilmasdan turib, voyaga yetgan odam psixikasini yetarlicha yaxshi bilib bo„lmaydi. Psixik hayot hodisalarini ularni taraqqiyot jarayonida o„rganganda miqdor o„zgarishlarining sifat o„zgarishlariga o„tishini va bir sifat holatining ikkinchi sifat holatiga o„tishini ko„zdan kechirmoq kerak. Masalan, odam psixikasining taraqqiy etishini o„rgana turib, bilim olish va to„plash jarayonida odamning bilish qobiliyatlari: xotirasi, tafakkuri va nutqi, mushohadakorligi sifat jihatidan o„zgarishni ko„rsatib bersa bo„ladi. Odam ongi uning tarixiy taraqqiyotida shakllanadi. Hozirgi mustaqillik sharoitida milliy ongning shakllanishiga taalluqli umumiy ilmiy qonuniyatlarni izlash, yangicha tafakkur qilingan va dunyoqarashni shakllantirish milliy mafkura va milliy g„oyaning shakllanishiga ijobiy ta‟sir ko„rsatadi.Odamning tevarak-atrofdagi voqelikni bilishi kuzatishdan, tajribadan boshlanadi. Shu sababli, ilmiy psixologiya ham o„z mavzuini o„rganishni tajribadan, psixik hayot faktlarini aniqlash, tasvir etish va tahlil qilingandan boshlashi lozim. So„ngra, aniqlangan va tahlil qilingan faktlar asosida,psixik hayot qonuniyatlarini ochib, tegishli nazariy va amaliy xulosalar chiqarilishi lozim. Har bir fandagi kabi psixologiyada ham tajriba, kuzatish va eksperiment shaklida qo„llaniladi. 11 Kuzatish Tashqi obyektiv kuzatish Ichki subyektiv kuzatish Birgalikda kuzatish Erkin kuzatuv Standartlash tirilgan kuzatuv Guruh dan tashqarida kuzatish Yüklə 5,01 Kb. Dostları ilə paylaş:
|