O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi s. B. Bairova, G. M. Abduraupova

O‘qitish turlari quyidagi ko‘rinishlarda bo‘ladi:
1. 
Tashqaridan berilgan axborotni sust qabul qilish
– bunda 
axborot tayyor holda tushuntiriladi, ko‘rsatib beriladi. Bemor-
dan takrorlash so‘raladi.
 
2. 
Axborotni faol qidirish va qo‘llash
– bunda bemor o‘z 
shaxsiy maqsadi va qiziqishlarini shakllantiruvchi subyekti deb 

---

38 
qaraladi. Bu bemorning ehtiyojlarini va qiziqishlarini qondi-
rishga qaratilgan tabiiy o‘z - o‘zini o‘qitishidir. 
3. 
Tashqaridan berilgan axborotni o‘zlashtirishni, qo‘llashni 
tashkil qilish
 
– bunda tibbiy xodim bemorga xulq - atvorning 
bir necha variantlarini (talab, kutish, imkoniyatlar) tavsiya eta-
di. Bemor va uning yaqinlari kerakli axborotni tanlab olib, 
qo‘llaydi. 
 
O‘qitish 5 bosqichda kechadi: 
 
Birinchi bosqichda –
bemor va uning oila a’zolarini ehtiyoj-
lari baholanadi. Ehtiyojlarni baholash uchun tibbiy xodim 
quyidagilarga e’tibor berishi kerak: 
1. Bemorning yashash tarzini baholash. 
2. Bemorning o‘zini - o‘zi parvarish qilishga, salomatlik ho-
latini yaxshilashga ehtiyojini, ya’ni bemorni nimalarga o‘rgatish 
kerakligini aniqlash; 
3. Bemorning ijtimoiy va madaniy holatini, uning o‘qitish 
jarayoniga ta’sirini, ya’ni kim va qanday qilib bemorni o‘qitadi 
degan savolni hal qilish. 
4. O‘qitilayotganlarni xususiyatlarini baholash: ruhiy rivojla-
nishi, o‘qitishga munosibati, diqqati, o‘qishga qiziqishi, tushu-
nishi va eslab qolishi. 
Ikkinchi bosqichda
– o‘qitish mazmuni aniqlab olinadi. 
Tibbiy xodim bemorning yetishmagan bilim, ko‘nikmalarini 
aniqlab, ularni hal qilishda qaysi professional xodimlar yordam 
berishi mumkinligini aniqlaydi.
O‘qitish mazmuni o‘qitishning individual rejasida aks etadi.