Adi : aday numarasi : soyadi : İmza uyruğU

EV OKULU
(P1)
Benjamin Franklin, Einstein, Louis Armstrong ve 
daha nice sanatçı, sporcu, bilim adamı… Yetenekleri dışında ortak 
bir özellikleri var: Ev okullu olmaları. Ev okulu, çocuğu sistemli bir 
şekilde evde eğitmeyi amaçlayan bir uygulama. Ev okulunda, örgün 
eğitim çağındaki çocukların eğitimleri ev ortamında, ebeveynler veya 
ebeveynlerin belirlediği kişiler tarafından yürütülüyor. Çocuğu belli bir 
dinî veya felsefi yaklaşım doğrultusunda eğitme isteği, okuldaki eğitimin 
nitelikli olmadığı düşüncesi, çocuğun normal okula gitmesine engel 
olacak bir hastalığının olması ve gelişen uzaktan eğitim teknolojileri gibi 
nedenlerden dolayı birçok aile için ev okulu, alternatif bir eğitim modeli. 
(P2)
Ev okulu modelinin ilk örnekleri, Amerika’da 18. 
yüzyılda okulu olmayan köylerde birkaç ailenin birleşerek çocukları 
için öğretmen tutmak mecburiyetinde kalmalarıyla oluştu. Ev okulunun 
dünya genelinde bir eğitim modeli olarak popüler hâle gelmesi ise 
1960’ları buldu. Ev okulu, 1993’te ABD’nin 50 eyaletinde yasal olarak 
tanındı. Bugün ABD, ev okullu 2 milyon öğrenci sayısıyla bu alanda lider durumda. ABD’yi, örgün eğitimin yasal 
olarak zorunlu olmadığı kimi Avrupa ve Uzak Doğu ülkeleri takip ediyor. Bu uygulamada en çok merak edilen ise evde 
eğitim gören çocuğun sosyalleşme ve akademik başarı durumu. ABD’de 2000 yılında yapılan bir araştırmada; 1-4. 
sınıf düzeyindeki ev okullu olan ve örgün eğitim gören 2000 çocuğun eğitim seviyeleri akademik açıdan karşılaştırıldı. 
Araştırmaya katılan çocuklar ekonomik, sosyal ve kültürel açıdan farklı ailelerden seçildi. Sonuç, şaşırtıcı: Ev okullu 
olan çocukların akademik başarılarının örgün eğitimdeki yaşıtlarına göre bir yıl ileride olduğu görüldü. Yine aynı 
araştırmada ev okullu çocukların okuldaki yaşıtlarına göre daha az televizyon seyrettiği, daha fazla sosyal etkinliğe 
katıldığı ve doğal oyun ortamlarında daha uyumlu sosyal davranışlar sergilediği gözlemlendi.
(P3)
Ev okulunda öğretmenlerin genelde ebeveynler olması, onların ekonomik, sosyal, kültürel ve pedagojik 
anlamda donanımlı olmalarını gerektiriyor. Ebeveynler; Waldorf başta olmak üzere, Montessori, çoklu zekâ 
gibi eğitim yöntemlerinden yararlanarak kendi ders planlarını oluşturuyor ve uyguluyor. Bu süreçte örgün eğitim 
programlarından, materyallerinden ve uzman öğretmenlerden de yardım alabiliyor. Son 20 yılda ev okuluna ilginin 
artmasında internetin payı şüphesiz büyük. Dünya genelinde internet kullanıcılarının artması, kullanım fiyatlarının 
ucuzlaması, telefon, tablet gibi hareketli iletişim araçlarında internetin kullanılması daha fazla ebeveyni ev okuluna 
yönlendiriyor. İnternet sayesinde aileler, çevrimiçi ders materyallerine daha kolay erişim imkânı bulurken benzer 
durumdaki ebeveynlerle internet ortamında bir araya gelerek dayanışma hâlinde olabiliyor. Görünen o ki ev okulu ile 
okul binası denen fiziksel yapının duvarları yavaş yavaş ortadan kalkıyor.