Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiyasi faniga kirish

 
yoshu 3
 
oylikdan 1 
yoshu 10
 
oylikkacha. Bu
 
bosqich ham muayyan davrlarni o’z ichiga: a) bir so’zdan 
tuzilgan gaplar bosqichi (1,3 − 1,8);
 
b) ikki va undan ortiq so’zdan tuzilgan gaplar. 
Ikkinchi bosqich − 1 yoshu 10 oy likdan 3 yoshgacha. Bu
 
bosqich ham bir necha 
davrlarga ajratiladi: a) sodda va murakkab gaplarning shakllanishi (1,10 − 2);
 
b) 
sintaktistik aloqalarni ifodalovchi gaplardan foydalanish (2,1 − 2,3);
 
v) yordamchi 
so’zlarni o’zlashtirish bosqichi kabilar. 
Psixologik adabiyotlarda ilk bolalik davrida tilning grammatik shakllarini 
jadal sur’at bilan o’zlashtirish omillari bo’yicha qator muammolar ifodalangan. 
Masalan, K.Byuller bolani tilning flektiv (turlanish, tuslanish) tabiati bilan 
tanishish muammolariga alohida ahamiyat bergan. Uning fikricha, bola mazkur 
holatni intuitiv ravishda kashf qiladi, bu narsa grammatik aloqalarda, morfologik
 
o’zgarishlarda namoyon bo’ladi. 
Bolada tilning grammatik qurilishini o’rganishga
 
bag’ishlangan anchagina 
tadqikotlar mavjud. Ularning mualliflari F.A.Soxin, L.S.Slavina, D.B.Elkonin, 

---

26 
K.I.Chukovskiy, M.I.Popova, G.L.Rozengart−Pupko, A.R.Luriya, F.Ya.Yuduvich, 
P.Ya.Galperin va boshqalardir. 
D.B.Elkonin fikricha, ona tili (rus tili) grammatikasini o’zlashtirish 
quyidagicha amalga oshadi: a) yaqqol idrok qilinayotgan vaziyat tilning leksik 
vositasi bilan ifodalanib, obyektiv munosabatni aks ettiradi; b) predmetli 
vaziyatning grammatik shakli ajratiladi; v) grammatik munosabatlar shaklini 
bildiruvchilarni umumlashtirish va mavhumlashtirish yuzaga keladi. 
Tadqiqotchi N.X.Shvachkin mulohazasiga ko’ra,