O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi alisher navoiy nomidagi toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti o‘zbek tili va adabiyotini o‘qitish fakulteti

365-mashq
.
Dialoglarni o‘qing. Undov so‘zlarni topib, ularning ishlatilish 
o‘rinlariga diqqat qiling. 
34
Abdullayeva Q, Nazarov K, Abdullayeva Q, Nazarov K, Yo’ldoshev H . Savod o’qitish metodikasi. –Toshkent. 
O’qituvchi, 1996. – B. 192. 

---

65 
Sobir uni ko‘tarib otga mindiradi.
— Chu!
— Men hayday? — so‘raydi Zulfiya
— Qo‘rqmaysanmi? Ot yomon, olib qochib ketadi.
— Meni ushla sen. Sobir uning yelkasidan ushlab oladi.
— Ketdik. Voy, chopib ketayapti-ku! 
— Ot bo‘lgandan keyin chopadi-da. Qo‘rqma, tezroq haydayver.
Zulfiya haqiqiy aravakashlarga o‘xshatib:
— No-o-o! Jonivor, no-o-o! — dedi.
Ot qattiqroq chopa boshlaydi. 
— Qani, men olay, — Sobir cholning qo‘lidan chelakni oldi.
— O‘h-ho‘! Muncha muzdek? 
— Quduqning suvi-da, — dedi Nazir ota g‘urur bilan.
— Тag‘in meshda olib keldim. 
Ko‘p ichmang, o‘g‘lim, tomoq og‘rig‘i bo‘lib qolasiz. 
— O, Тoshkent, Samarqand! — havas bilan dedi Anna-Mariya, — xorosho! 
Uning oppoq tishlari marvarid donalariga o‘xshardi. 
— U yerlarda bo‘lganmisiz?
Anna-Mariya yo‘q, deya boshini qimirlatdi.
Нo oччен-н, oччен-н по-бивать...
370-mashq
. Gaplarni o‘qing. Modal so‘zlarni topib, har bir modal so‘zning 
ma’nosini, gapda qanday vazifa berayotganini tushuntiring. 

---

66 
1. Тabiiy, xiyonatkor sultonlarning qochishi Boysung‘ur Mirzo lashkarining soniga 
unchalik ta’sir qilmagan bo‘lsa-da, ruhiga jiddiy zarar yetkazgani shak-shubhasiz edi. 
2. Darhaqiqat, agar voqealarning kechishini diqqat bilan kuzatsak, Abu Yusuf arg‘un 
bilan Zuhrabegi og‘a niyatidan xabardor bo‘lgan. 
3. Aytishlaricha, Shayboniy otasi Budoq Sulton bilan onasi Qo‘zibegimdan 
yoshligida yetim qolib, ukasi bilan birga bobosi Abulxayrxon qo‘lida tarbiya topgan. 
Bugungi kun davr talabidan kelib chiqqan holda, o‘quvchilarning fanga bo‘lgan 
qiziqishini oshirish va keying darslarga puxta tayyorgarlik ko‘rib kelishi uchun, albatta, 
rag‘b atlantiruvchi kartochkalardan foydalanish kerak. 
O‘quvchilarning undov, taqlid, modal so‘zlarining dastlabki malumotlari haqida 
qanchalik ma’ lumotlarga egaligi yuqoridagi metod orqali sinab ko‘rildi va jadvalga 
joylashtirildi.