Madaniyatini, pedagogik shart- sharoitlari va unga

NATIJALAR (РЕЗУЛЬТАТЫ/RESULTS) 
Maktabgacha ta’lim tashkilotlari rahbarlarining boshqaruv kompetentligini 
shakllantirish 
jarayonini 
modellashtirish 
uchun 
asos 
sifatida 
maqsadga 
yo‘naltirilganlik, dinamik xususiyatlar, asoslantiruvchi, tashkiliy-uslubiy faoliyat 
yoritib berildi. Malaka oshirish kurslarining o‘quv jarayonida umumiy tayyorgarlik 
fanlari mazmunini boyitish, rahbarlarning boshqaruv faoliyatidagi dunyoqarashini 
kengaytirish, maktabgacha ta’lim tashkilotining rahbariga boshqaruv faoliyati 
mazmuni va uni o‘zlashtirish shakllari hamda usullarini amalga oshirishda zarur shart-
sharoit yaratadi.
Ma’ruza, amaliyot, mustaqil ta’lim, bitiruv loyiha ishlarida rahbarlarni 
umumkasbiy tayyorgarligini takomillashtirish asosida boshqaruv faoliyatiga 
tayyorlashda 
zamonaviy 
axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalari, 
ta’lim 
texnologiyalari va metodikalarni qo‘llash uslublari ko‘rsatib berildi. Mustaqil ravishda 
rahbarlarning boshqaruv faoliyati hamda ishlab chiqarish jarayonida boshqaruv 
kompetensiyalarini rivojlantirishga xizmat qildi.
XULOSA (ЗАКЛЮЧЕНИЕ/CONCLUSION) 
Xulosa qilib aytganda, boshqaruv faoliyati deganda maktabgacha ta’limni 
takomillashtirishga va rahbar shaxsini ijodiy o‘z-o‘zini anglashga qaratilgan tashkiliy, 
loyihalash, baholash, muvofiqlashtirish va boshqarish funksiyalarida namoyon 
bo‘ladigan ta’lim sub’ektlari faoliyatini tizimli va ijodiy tartibga solish jarayoni 
tushuniladi. Boshqaruv faoliyatiga doir masalalar xorijiy va mahalliy olimlarning ilmiy 
tadqiqotlari asosida o‘rganib chiqildi. Boshqaruv nazariyasi va amaliyoti o‘zaro 
hurmat, hamkorlik, ishonch, javobgarlik, kompetentlik, teskari aloqalar, o‘zini-o‘zi 
takomillashtirish tamoyillarida to‘liq aks etadi. 
Maktabgacha ta’lim tashkilotining kompetentli rahbari nafaqat boshqaruv 
faoliyatga tayyor bo‘lgan shaxs, balki jamoada ishlay oladigan, mustaqil qarorlar qabul 
qila oladigan, tashabbus ko‘rsatadigan, innovatsion makonda ishlay oladigan, malakali 
menejer bo‘lishi lozim. Shu munosabat bilan maktabgacha ta’lim tashkilotlari 
rahbarlari uchun maktabgacha ta’lim tashkilotlaridagi pedagogik menejment, nazariy 
va amaliy faoliyat sohalarida maxsus bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lish juda muhim 
hisoblanadi.