L'outil Plickers dans l'enseignement
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d) Mesure de l ’impact de l’utilisation de l’outil Plickers dans la phase de consolidation de l’apprentissage. Nous verrons dans un premier temps comment n ous mettons en œuvre l’expérience puis nous détaillerons le contexte de celle-ci et enfin nous exploiterons les résultats de notre expérience. → Mise en œuvre de l’expérience en classe de physique-chimie pour le niveau seconde. Le but étant de tester l’impact de l’utilisation ou non de l’outil Plickers dans l’enseignement et plus particulièrement pour la section consolidation, nous nous intéresserons de plus près à 2 séquences pédagogiques du programme de seconde. Notre objectif est de mettre en évidence un réel bénéfice à l’utilisation de Plickers comme moyen de préparation à un devoir. La première portant sur la notion d’onde avec notamment les grandeurs caractéristiques tels que la période, la fréquence, et l’amplitude ainsi que le principe d’une l’échographie. La deuxième partie porte sur les groupes caractéristiques en chimie organique avec notamment les notions de formules brutes, semi-développées et développées ainsi que la notion d’isomérie. Nous commenç ons l’expérience par une évaluation diagnostique grâce à l’outil Plickers. Cette évaluation sans correction nous servira de référence pour comparer l’évolution des résultats des groupes 1 et 2. Ensuite nous réalisons après quelques séances d’enseignement classique, le même diagnostique. Ce diagnostique sera couplé à des révisions, après chaque question, nous faisons une correction détaillée avec les élèves. Cela permet de revenir sur les points faibles et de vérifier que les différences entre les groupes sont toujours les mêmes. Quelques séances plus tard et après avoir terminé la séquence de chimie (sur les groupes caractéristiques) et avant l’évaluation sommative portant sur les deux séquences, nous mettons en place une séance de révisions à l’aide de Plickers pour la partie ondes avec le groupe 1 et sur la partie groupes caractéristiques pour le groupe 2. Le groupe 1 révisera la partie groupes caractéristiques sans l’outil Plickers et le groupe 2 révisera la partie ondes sans l’outil Plickers. Les QCM Plickers utilisés sont fournis en pièces jointes. Enfin, nous comparons les résultats obtenus suite aux révisions avec et sans Plickers entre les deux groupes et pour chaque séquence afin de mettre en év idence l’impact positif attendu de l’utilisation de Plickers dans la phase de consolidation. L’outil Plickers dans l’enseignement Jérémy CAN - Mai 2017 24 Voici un schéma qui présente ces différentes étapes : Yüklə 0,82 Mb. Dostları ilə paylaş:
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