Microsoft Word pedaqogika tarixi proqram esas son doc
Yüklə 384,24 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- “PEDAQOGİKA TARİXİ” fənni üzrə P R O Q R A M (Bolonya prosesi, kredit sistemi üzrə ali pedaqoji məktəblərin bakalavr pilləsi
|
Elmi redaktor: İ.İ.ƏLİYEV- pedaqoji elmlər doktoru, professor M.H.AĞAYEV- pedaqoji elmlər namizədi, dosent Rəyçilər: Pedaqoji elmlər doktoru, professor Sərdar Quliyev Pedaqoji elmlər namizədi, professor Mircəfər Həsənov “PEDAQOGİKA TARİXİ” fənni üzrə P R O Q R A M (Bolonya prosesi, kredit sistemi üzrə ali pedaqoji məktəblərin bakalavr pilləsi üçün nəzərdə tutulmuşdur) Proqram Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiq olunmuşdur (Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirinin 29.06.2010-cu il tarixli, 879№-li əmri ) BAKI - 2010 __________Milli Kitabxana__________ 4 4 İZАHАT VƏRƏQİ “Pedaqogika tarixi” tərbiyə, təhsil və pedaqoji fikrin yaranması və inkişafı haqqında elmdir. Dünya sivilizasiyasında pedaqogika tarixinin özünəməxsus yeri və əhəmiyyəti vardır. Tarix boyu hər bir xalqın özünəməxsus maarif və mədəniyyəti, pedaqoji fikri və düşüncəsi olmuş və bunlar dünya elm və mədəniyyətinin inkişafına daim öz töhfələrini vermişdir. Bu mənada böyüyən nəslin təhsil və tərbiyəsi ilə bağlı yaranmış baxışları, nəzəriyyə və təcrübənin inkişafına təsir göstərən pedaqoji ideyaları yalnız bir xalqın müstəsna xidmətlərinin nəticəsi hesab etmək olmaz. Ona görə də xüsusi olaraq qeyd olunmalıdır ki, dünya pedaqoji fikrinin dəyərli nümunələri, qiymətli fikirlər təkcə ayrı-ayrı seçilmiş xalqa və ya millətə deyil, ümumilikdə bəşər mədəniyyətinə məxsusdur. Ona görə də bu tarixi-pedaqoji irs dünya xalqları tərəfindən eyni dərəcədə öyrənilməli, tədqiq və təbliğ olunmalıdır. Bu indiki dövrdə -təhsilin, pedaqoji elmin qloballaşdığı bir zamanda daha böyük aktuallıq kəsb edir. Sоn illərdə rеspublikаmızın həyаtındа gеdən köklü dəyişikliklər, təhsil sistemində aparılan geniş islahatlar, xüsusilə аli təhsil sisteminin həm məzmun və həm də formaca yeniləşməsi təbii olaraq fənn prоqrаmlarının, dərslik və dərs vəsaitlərinin də yeniləşməsini, təkmilləşməsini, fənlərin tədrisində yeni texnologiyalardan, fəal təlim metodlarından istifadə edilməsini tələb edir. Bu sahədə pedaqogika elmi aparıcı mövqedə olmaqla bərabər pеdаqоgika fənninin özünün və onun müxtəlif sahələrinin, o cümlədən “Pedaqogika tarixi” fənninin də yeni tələblər əsasında, xüsusilə tədrisin Bolonya prosesi, kredit sisteminin tələbləri əsasında yenidən işlənməsi zərurətini meydana gətirmişdir. Fənnin proqramının yeni tələblər əsasında işlənməsi həmçinin tələbələrin bu fənn üzrə “Sərbəst işlər”in mövzularının müəyyənləşdirilməsinə, işin yazılma qaydaları haqqında metodik göstərişlərə, habelə məşğələlərin yeni, interaktiv metodlarla təşkilinə və keçirilmə metodikasına ehtiyac yaratmışdır. Beləliklə proqramın işlənməsi məhz bu ehtiyacların ödənilməsi tələbindən irəli gəlmişdir. __________Milli Kitabxana__________ 5 5 Qeyd edək ki, “Pedaqogika tarixi” kursunun ali məktəblərimizdə tədrisi yarım əsrdən artıqdır ki, pedaqoji elmlər sistemində əsas fənlərdən biri kimi uğurla davam edir. Bu kurs keçən əsrin 50-ci illərində ali pedaqoji məktəblərin və pedaqoji təmayüllü bütün tip ali və orta ixtisas məktəblərində tədris edilməyə başlandı. O dövrdə və bir qədər daha sonrakı dövrlərdə də “Azərbaycan məktəb və pedaqoji fikir tarixi” fənni ayrıca bir fənn kimi tədris edilmədiyindən “Pedaqogika tarixi” kursunun içində Azərbaycan məktəb və pedaqoji fikri tarixi də tədris olunurdu. “Pedaqogika tarixi” fənninin proqramlarında da bu hal özünü göstərirdi. Prof. Əhməd Seyidovun “Pedaqogika tarixi” dərsliyində də Avropa, Qərb, Şərq, Rusiya pedaqoji fikir tarixi verilməklə bərabər, həm də genişliyi ilə Azərbaycan məktəb və pedaqoji fikir tarixi də verilmişdir. Bu halı tamamilə düzgün, doğru və təbii hesab etmək olar ki, bu da fənnin məzmununa uyğun bir tərtibat, bir quruluşdur. Əlbəttə, ölkəmizdə hər hansı bir fənnin, elmin tarixi öyrənilirsə bunun Azərbaycanla, öz doğma yerinlə bağlılığını təmin etmək daha düzgün hesab edilə bilər. Xüsusilə “Pedaqogika tarixi” kursu dedikdə - bu hər bir ölkənin, xalqın – dünyanın pedaqoji fikir tarixini nəzərdə tutur ki, Azərbaycan da bu dünyanın içindədir və ümumi pedaqoji fikir tarixi ailəsinə daxildir. Türkiyədə, Rusiyada nəşr edilmiş pedaqogika tarixi dərs kitablarında xarici ölkələrin pedaqoji fikir tarixi öyrənilməklə yanaşı öz ölkələrinin də pedaqogika tarixi həmin kitablarda öz əksini tapmışdır. Keçən əsrin 70 –ci illərində akademik Hüseyn Əhmədovun təşəbbüsü ilə çox dəyərli, əhəmiyyətli, tədrisi bütün ali pedaqoji məktəblərdə vacib hesab edilən “Azərbaycan məktəb və pedaqoji fikir tarixi” fənni tədris planlarına daxil edildi. İlk proqramın müəllifi də və bu sahədə ilk dərsliyin və dərs vəsaitinin müəllifi də akademik Hüseyn Əhmədov oldu. Belə bir yeni fənnin tədrisi meydana gəldikdən sonra “Pedaqogika tarixi” fənninin tədrisində Azərbaycan pedaqoji fikir tarixinə dair mövzular xeyli dərəcədə azaldı, bəzən də tamamilə çıxarıldı. Son dövrlərdə tədris planlarının tərtibində Ali məktəblərə müəyyən qədər sərbəstlik verildiyindən bir çox ali pedaqoji məktəblərdə yalnız “Pedaqogika __________Milli Kitabxana__________ 6 6 tarixi” fənninin tədrisi nəzərdə tutulmuşdur. Bəzilərində isə fənn “Məktəb və pedaqoji fikir tarixi” adı ilə tədris planlarına daxil edilmişdir. Belə olan halda bu fənlərin tədrisində həm Avropa, Rusiya pedaqoji fikri, həm də Azərbaycan pedaqoji fikir tarixi tədris olunmalıdır. Bizim hazırladığımız “Pedaqogika tarixi” tədris proqramı da məhz bu zərurətdən meydana gəlmiş, burada baş verən boşluğu doldurmağa xidmətdən irəli gəlmişdir. “Pedaqogika tarixi” kursunun tədrisi bir fənni kimi pedaqoji universitet və institutlarda tədrisi gələcək müəllim kadrlarının hazırlığında, onların peşəkar pedaqoqlar kimi yetişməsində böyük əhəmiyyət kəsb edir. “Pedaqogika tarixi” kursu tələbələrin ümumdünya pedaqoji fikri haqqında biliyini artırır, ümumpedaqoji dünyagörüşünü genişləndirir, onlar istər xarici, istərsə də öz ölkəsinin keçmiş pedaqoji irsini öyrənərək ona hörmətlə yanaşır və milli iftixar hissi keçirirlər. Proqramın hazırlanmasında tarixi keçmişə, xüsusilə həm Avropa, həm Rusiya, həm də digər ölkələrin pedaqoji fikir tarixinə, o cümlədən Azərbaycan pedaqoji fikir tarixinə müstəqillik dövrümüzün prizmasından, yeni pedaqoji təfəkkür baxışından yanaşılmışdır. Proqramda bir çox tədris mövzuları yeniləşmiş, təkmilləşmiş, bir sıra yeni mövzular, daxil edilmiş, bəzi mövzular isə redaktə edilmişdir. Proqramda ilk dəfə olaraq kredit sisteminin tələblərindən irəli gələn tələbələr üçün “Sərbəst işlər”in mövzuları, ədəbiyyat siyahısı və yazılma qaydaları, işin əvvəlindən sonunadək hazırlanma metodikası verilmişdir. Bu kursun tədrisində tələbələr həm Avropa, həm Rusiya, həm də Azərbaycan pedaqoji fikir tarixinin keçən əsrin görkəmli nümayəndələrinin pedaqoji irsini öyrənir, həmçinin pedaqogika müəlliminin rəhbərliyi altında müаsir təhsil prоblеmləri ilə, dövrümüzün pedaqoq alimlərilə tanış olur, müqayisələr aparır və gələсəyə düzgün prоqnоzlаr vеrmək imkаnı qаzаnır. Necə ki, yaxşı demişlər, keçmişi bilmədən bu günü və gələcəyi dəyərləndirmək olmaz. Tarix həqiqətin anasıdır. __________Milli Kitabxana__________ 7 7 Tələbələr bu kursun öyrənilməsində həmçinin proqramda göstərilən “Sərbəst iş” mövzularından seçərək müstəqil elmi iş yazaraq biliklərini daha da genişləndirir və bu da öz növbəsində mövzunun daha da yaxşı mənimsənilməsinə kömək edir. Yüklə 384,24 Kb. Dostları ilə paylaş:
|