Pedagogik innovatsiyalar haqida tushuncha Hozirgi vaqtda «Innovatsiya tushunchasi»

Ta'lim tizimidagi innovatsiyalarni quyidagicha tasniflash mumkin:
- faoliyat yo‘nalishiga qarab (pedagogik jarayondagi, boshqaruvdagi)
- kiritilgan o‘zgarishlarning tavsifiga ko‘ra (lokal, modulli, tizimli)
- kelib chiqish manbaiga ko‘ra (shu jamoa uchun ichki yoki tashqaridan olingan)
- innovatsiyalar odatda bir necha muammo kesishgan paytda vujudga keladi va umuman yangi masalalarni hal qiladi, pedagogik jarayonning uzluksiz yangilanib borishiga olib keladi.
«Yangiliklarni joriy qilish» tushunchasi bizningcha, yangilik, ham ana shu yangilikni amaliyotga joriy etish jarayonidir.
Yangilik-bu alohida olingan shaxs uchun yangi bo‘lgan g‘oyadir, bu g‘oya obyektiv ravishda yangi yoki yangi emasligi ahamiyat kasb etmaydi, biz uni vaqt bo‘yicha-yangilik ochilgan payt yoki undan birinchi marta foydalanilgan paytda aniqlaymiz.
Yangilikni joriy qilish predmet mazmuniga ko‘ra uchta asosiy guruhga bo‘linadi:
1. Texnik- texnologik
2. Maxsuliy
3. Ijtimoiy.
O‘z navbatida bularga quyidagilar kiradi:

• Iqtisodiy

  
  

• Tashkiliy- boshqaruv

  
  

• Xususiy- ijtimoiy

  
  

• Xuquqiy.

  
  

Ta'lim tizimidagi har qanday yangilik innovatsiya bo‘la olmaydi.

Shu sababli «novatsiya» va «innovatsiya» tushunchalari o‘rtasidagi asosiy farqlarni ko‘rsatib o‘tish zarur. Buning uchun islohot faoliyatining aniq shakli, mazmuni va ko‘lami asos bo‘lib xizmat qiladi. Agar faoliyat qisqa muddatli bo‘lsa va yaxlit tizim xususiyatiga ega bo‘lmasa, o‘z oldiga muayyan tizimdagi faqat ba'zi elementlarini o‘zgartirishni vazifa qilib qo‘ygan bo‘lsa, u holda biz innovatsiya bilan muloqot qilayotgan bo‘lamiz. Agar faoliyat ma'lum konseptual yondashuv asosida amalga oshirilayotgan bo‘lsa va uning natijasi o‘sha tizim rivojlanishiga yoki uning prinsipial o‘zgarishiga olib kelsagina innovatsiya deya olamiz.
Har ikkala tushuncha mezonlari quyidagicha:

• Innovatsiya amaldagi nazariya doirasida amalga oshiriladi;

  
  

• Ko‘lam va vaqt bo‘yicha chegaralanadi;

  
  

• Metodlar yangilanadi va natijasi avvalgi tizimni takomillashtiradi.

  
  

• Innovatsiya tizimli, yaxshi va davomli bo‘ladi, ma'lum amaliyotda yangi faoliyat tizimini loyihalaydi, amaliyot subyektlari pozitsiyalarini to‘la yangilaydi.

  
  

Bunda faoliyatning yangi yo‘nalishlari ochiladi, yangi texnologiyalar yaratiladi, faoliyatning yangi sifat natijalariga erishiladi, natijada amaliyotning o‘zi ham yangilanadi. Innovatsiyaning amaliyotga kiritilishi innovatsion jarayonlarda amalga oshiriladi.