Pedagogik mahorar fanidan

1. Boshlang'ich ta'limda STEAM yondadashuvining metodik tamoyillari.
STEAM metodikasi, ilmiy, insho va ishlab chiqarishning umumiy metodikasi tikishsiz, ilmiy, matematik, injinering, san'at va madaniyatni birgalikda o'rganishni qo'llaydi. Bu metodika ushbu fanlar orasida bog'liqliklarni o'rgatish maqsadida qo'llaniladi.
STEAM yondashuvining 5 asosiy tamoyillari quyidagilardir:
1. Ilmiy tushunchalar ustida amallar o'rganish - Bu tamoyil parametrlarni, modellarini va turli xil tushunchalarni o'rganishga yo'naltiriladi. Madaniyat, san'at, tezkor soharalar va global issiq-bosim muammolarini hal qilishda avvalo ilmiy tadqiqotlar va narxlar keng qo'llaniladi.
2. Tehnika moslamalarni o'rganish - STEAM metodikasi, insonning maxsus qobiliyatlari va mahorati yordamida barcha tehnikaviy texnologiyalarni va ularni ulashingiz mumkin bo'lgan moslamalarni o'rganishni o'z ichiga oladi. Bu, barcha texnologik moslamalarni o'rganishni va ulashingiz mumkin bo'lgan moslamalarni o'rganishni qo'llab-quvvatlaydi.
3. Fanlar orasida aloqalar yaratish - STEAM metodikasi, g'oyaviy harmoniyani, fanni ijodiy xususiyatlariga bog'liq keng bo'lgan qo'shimcha bilimlarni ishlab chiqarishni va ulashishni xohlagan mehnatkarlar uchun kuchli savollar yaratishni maqsad qiladi. Bu, qo'shma orasidagi aloqalar yaratish va ulashishni qo'llab-quvvatlaydi.
4. Dizayn yondashuvni o'rganish - STEAM metodikasi, dizayning ilmiy va insho, matematik, injinering, madaniyat va menejment texnologik aspektlarini o'rganishga yo'naltiriladi. Bu metodika, ishlab chiqarish mexanizmlarini, uskunalarini, mashinadagi ishchilar mavjud bo'lgan laboratoriyalar va bog'liq muassasalar yordamida qo'llaniladi.
5. Biroq tushunchalar, maslahatlar va bitta qanoat- STEAM metodikasi qatnashchilarni ilmij tadqiqotlarni amalga oshirish va ularga modellar va parametrlarni o'rgatishga o'rgatadi. Bu metodika, o'qituvchilarni ko'plab imkoniyatlarga olishga keltirishni xohlagan o'qituvchilar uchun qo'llaniladi.
2. Boshlang'ich ta'limda STEAM yondashuvining metodik xorijiy mamalakatlarda metodologik tamoyillari.
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) yondashuvini boshlang'ich talimda qo'llab-quvvatlash borasida, mamlakatlar o'rtasidagi metodologik ta'lim usullari va usullari o'zaro farq qilishi mumkin. Shunga qaramay, har bir mamlakat o'z tizimlarini va maqsadlarini qo'llaydi.
Masalan, AQShda STEAM yondashuvini o'qitishda, inson resurslari siyosati (HR) modeli yaxshi javob beradi. Bu model talim oluvchilarni ish bilan bog'liq kasbiy tajribasi bilan bir vaqtda tayyorlashda yordam beradi. Shuningdek, AQShda xam, Boshqaruv tizimlari UX (foydalanuvchi tajribasi) elementlarini qo'llaydi va STEAM tizimini o'qitishni maksimal darajada sodda qilish uchun o'quv materiallarini muntazam ravishda o'zgartirishni xohlaydi.
Shuningdek, Avropa mamlakatlari STEAM yondashuvini yangi fibro-optik qiymati eskirish materiallariga (plastik veya suvliq kristallari) avtomatik qo'llanuvchi biler-saqlayuvchilar va ishlab chiqarish tizimlariga kirib chiqish orqali o'qitishni qo'llaydi. Bu metodologik ta'lim usuli, talabayi aniqlash orqali talabalar uchun qulaylik yarata oladi va talim oluvchilarni ishga tayyorlash bosqichiga qadam qoymoqda.
Boshqa mamlakatlarda esa talim dasturlarini amaliyotda muammosiz qilish uchun tizimlashtirish usullaridan foydalanish imkoniyatlari mavjud. Masalan, O'zbekistonda STEAM yondashuvi o'qitishning boshqa metodologik tamoyillari uchun tizim iste'mol etish amaliyoti, alohida metodologik o'qitishlarga o'xshash. Talim oluvchilarga sifatli kasbiy tayyerlik berish uchun, ularni ishga tayyorlash bosqichini amaliy o'zgartirish ham foydali bo'ladi.
Bunday ta'rbiyaviy tamoyillar mamlakatlar o'rtasidagi talim jarayonlarini muvofiqlashtirishga imkon beradi va talabalarga foyda yetkazadi. Buning bilan birga, STEAM yondashuvini o'qitishni yanada samarali qilish uchun yangi usullar yaratilmoqda.