Pedagogik nizolar va ularning oldini olish texnologiyasi

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3 
ǀ
ISSUE 4 
ǀ
2022 
ISSN: 2181-1601
Scientific Journal Impact Factor (SJIF 2022=5.016) 
Passport: 
http://sjifactor.com/passport.php?id=22257
  
Uzbekistan
 
www.scientificprogress.uz
 
Page 697
PEDAGOGIK NIZOLAR VA ULARNING OLDINI OLISH TEXNOLOGIYASI 
 
Orzigul Abdullayevna Nodirova 
Alisher Navoiy nomidagi Toshkent davlat o’zbek tili va adabiyoti universiteti 
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada pedagogikaning asosiy nizolari, o’quvchi va talabalar o’rtasida 
tushunish va tushuntirish metodlari, mukammal pedagogning katta tajribasi, o’qituvchi 
va o’quvchi o’rtasidagi munosabati yoritib berilgan. 
Tayanch so’zlar:
Odob-axloq, to’g’ri tarbiya, muomola madaniyati, fidoiylik, 
halollik, go’zallik, adolatlilik. 
"Ta'lim-tarbiya – bu bizning kelajagimiz, hayot-mamot masalasi. Shu bois, bu 
sohadagi islohotlarni kechiktirishga haqqimiz yo'q. Qanchalik murakkab bo'lmasin, 
maktab ta'limida poydevorni bugundan mustahkam qo'yishimiz kerak. Chunki biz ko'p 
vaqt yo'qotganmiz”.
Shavkat Mirziyoyev. 
 
Pedagogik nizolarning asosiy sabablaridan biri bu - pedagogik jarayondagi aloqalar 
tizimida o’qituvchi bilan o’quvchi o’rtasidagi muomola munosabatlar katta o’rin 
egallaydi. Muallim pedagogik jarayonda asosiy figura yetakchi kishidir. O’qituvchi 
pedagogik ishda fidoiylik ko’rsatib muallimlik burchini yuksak darajada bajarib 
bolalarga bilim berib ular qalbiga halollik, go’zallik, odob-axloq nurini singdira 
olganliklari o’quvchiga nisbatan xushmuomalalikda bo’lganliklari uchun obro’ va 
hurmatga erishganlar.
Afsuski barcha o’qituvchilar ham to’g’ri tajribaga, yetarli bilim va ko’nikmlarga 
ega emas. Ayrimlari o’quvchilarga yetarli bilim bera olmaslik bilan o’quvchi ko’ngliga 
yo’l topa olmasa, ayrimlari qo’pol muomola, o’quvchini o’rinsiz dilini og’ritish bilan 
ajralib turadi. 
Bunday pedagoglar yoshlar tarbiyasiga, ularning bilim doirasining yuksalishiga, 
axloqiga salbiy ta’sir etadilar. Ayniqsa u boshlang’ich sinflarga ularning kelajagiga ham 
nojo’ya ta’sir etadigan darajaga borib yetadi. Natijada o’quvchi yoshlar kelajakda yetuk 
marralar, maqsadlarga intilmay o’qituvchidek sharafli kasbga havas qilmay qo’yadilar.
Bunday bilim berish, muomola jamiyatda umuminsoniy milliy-axloqiy normalarga 
to’g’ri kelmaydi. 
Pedagogik jarayonda o’quvchi talabalar tabiati shu darajda murakkabki uni to’g’ri 
shakllantira boorish uchun o’qituvchidan yuksak malaka, kuchli bilim, yetuk tajribali 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 3