Pedagogika-psixologiya fakulteti

Tаdqiqоtning mеtоdlаri. 
Tаdqiqоtning ilmiy yangiligi
.
Tаdqiqоtning аhаmiyati
.

---

O‘quvchilаrdа bаdiiy аdаbiyot mаnbаlаri оrqаli vаtаngа muhаbbаt, хаlqqа mеhr, tilgа 
hurmаt ruhi tarbiyalanadi. O‘quvchilarning muloqat madaniyati shakllanadi, nutqi boyiydi, 
fikrlash doirasi kengayadi.
-mаktаbdа bоshlаng‘ich sinf o‘qish dаrslаrini tаshkil etishdа;
-pеdаgоgikа kоllеji tаlаbаlаrigа mа’ruzа vа аmаliy mаshg‘ulоt dаrslаridа;
-ochiq dаrslаr tаshkil etishdа foydalanish mumkin. 
Bitiruv mаlаkаviy ish mаvzusi
Qаrshi DU O‘zbеk tili vа аdаbiyoti mеtоdikаsi kаfеdrаsi 
yig‘ilishidа muhоkаmа etilib, univеrsitеt ilmiy kеngаshidа tаsdiqlаngаn.
Tаdqiqоt mаtni
Qаrshi DU O‘zbеk tili vа аdаbiyoti mеtоdikаsi kаfеdrаsi prоfеssоr-
o‘qituvchilаrining yig‘ilishidа muhоkаmа qilinib, himоyagа tаvsiya etilgаn.
Tаdqiqоtning tuzilishi
.
Ishning аmаliy hаjmi 67 sаhifаni tаshkil etаdi. Ish kirish, 2 bоb, 4 fаsl, хulоsа vа 
fоydаlаnilgаn аdаbiyotlаrdаn ibоrаt.
Tаdqiqоtning nаtijаlаri
.

---

 
 
 
 
 
 
Ta'lim tizimidagi islohotlar munosabati bilan boshlang'ich ta'lim oldiga qo'yilgan 
talablar ona tili o'qitishda pedagogik texnologiyaning rivojlantiruvchi, differensiatsiya, 
shaxsni muayyan maqsadga yo'naltirish, izlanish, muammoli o'qitish, mustaqil ish usullaridan 
foydalanishni taqozo etmoqda. Shuni hisobga olgan holda ona tili darslarini samarali tashkil 
etishga yordam beradigan, o'quvchining faolligini oshiradigan mustaqil ish, yarim izlanishli 
muammoli o'qitish, analiz, sintez, induksiya va deduksiya metodlaridan foydalandik. Mazkur 
metodlarga mos metodik ish usullarini ishlab chiqdik. Darslarni aqliy hujum, mustaqil tahlil, 
ta'limiy o'yin, turli ko'rinishdagi yozma ishlar, o'z bilimini mustaqil tekshirish kabi usullarda 
uyushtirishga alohida e'tibor qaratildi. 
Har bir darsning mazmuni va g'oyasidan kelib chiqqan holda dars maqsadi va 
metodlarini belgiladik. 
O'qish darslarida turli janrdagi asarlarni o'rganishda ham o'quvchilarning badiiy asarni 
chuqur o'zlashtirishlarini, asarni tahlil qila olishlarini ta'minlashi kerakligini hisobga olgan 
holda metod tanlashga c'tibor qaratildi. O'qish darslarida izohli o'qish, ijodiy o'qish, yarim 
izlanishli, reproduktiv metodlardan foydalanish mumkin. 
Izohli o'qish 
boshlang'ich sinf o'quvchilarining yoshi va saviyasiga mos bo'lgan, 
ularning asta-sekin o'sishini ta'minlaydigan metod ekanligi uzoq yillik tajribalarda sinaldi. 
Izohli o'qish ongli, tushunib, o'ylab o'qishga o'rgatadi, u o'qilayotgan asar matni ustida 
o'ylashga majbur qiladi, yozuvchi ifoda etayotgan voqea-hodisalarni his etishni, asar 
mazmunini o'zlashtirishni ta'minlaydi. Izohli o'qishning tamoyillari, o'qishni hayot bilan 
bog'lab tashkil etishni, o'qishning
ongli va ta'sirchan bo'lishi uchun o'quvchilarning hayot tajribasiga, taassurotlariga 
asoslanishni, o'qishni ko'rgazmali tashkil etishni taqozo etadi. Izohli o'qish o'quvchiga bilim 
berishdan tashqari ularni tarbiyalaydi, o'qish malakalarini takomillashtiradi. Izohli o'qish 
darslarida o'qitilayotgan asar mazmunini yoritish, lug'at ustida ishlash, o'qilgan matnni qayta 
hikoyalash asosiy ish usullaridan hisoblanadi. Izohli o'qish tarixiy mavzudagi asarlarni 
o'rganishda, asardagi badiiy til vositalarining vazifalari va ma'nolarini ochishda katta 
ahamiyat kasb etadi.