Pedagogika tarixi fan sifatida. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. Reja

Pedagogika tarixi fan sifatida. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
Reja:

1. 
   “Pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari.
   
2. 
   Pedagogika tarixini davrlashtirish muammosi.
   
3. 
   Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
   
4. 
   Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi.
   

1. “Pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari
“Pedagogika tarixi” faning maqsadi – eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o’rganishdan iborat.
Maktab va pedagogika ko’p asrlik tarixiy yo’lni bosib o’tgan. Mazkur davrda pedagogika fani ko’plab g’oyalar va kontseptsiyalar bilan boyib bordi. “Pedagogika tarixi” faning predmeti - eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlarning rivojlanish jarayoni.
“Pedagogika tarixi” fanining vazifalari:

1. 
   milliy o’z-o’zini anglash, kasbiy rivojlanish bilan bog’liqlikda umumiy va pedagogik madaniyatni shakllantirish;
   
2. 
   pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish;
   
3. 
   pedagogik g’oyalarni tahlil etish asosida ularni o’quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish.
   

Pedagoka tarixini o’rganish manbalari:

1. 
   arxeologik yodgorliklar;
   
2. 
   qo’lyozmalar;
   
3. 
   xalq og’zaki ijodi;
   
4. 
   adabiy yodgorliklar;
   
5. 
   hujjatlar;
   
6. 
   badiiy adabiyot;
   
7. 
   memuarlar;
   
8. 
   Sharq va G’arb mutafakkirlarining asarlari.
   

2.Pedagogika tarixini davrlashtirish muammosi. Pedagogika tarixini davrlashtirishga doir xilma-xil yondashuvlar mavjud. So’nggi yillarda O’zbekistonda pedagogika tarixini o’rganishga doir eng keng tarqalgan davrlashtirish o’zida quyidagi bosqichlarni aks ettiradi:

1. 
   eng qadimgi davrlardan O’zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgunga qadar;
   
2. 
   mustaqillikka erishilgandan to hozirgi kungacha O’zbekistonda pedagogik fikrlar rivoji;
   
3. 
   jahon pedagogik fikrlari rivoji (eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha).
   

Biroq pedagogika tarixini insoniyat tarixi bilan bog’liqlikda o’rganish maqsadida quyidagi tarzda davrlashtish maqsadga muvofiq:

1. 
   eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar;
   
2. 
   VII asrdan XIV asrning birinchi yarmifacha O’rta Osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar;
   
3. 
   Sharq Uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi;
   
4. 
   XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda tarbiya va maktab;
   
5. 
   XIV asrning ikkinchi yarmi va XVI asrda Movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji;
   
6. 
   XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya,maktab va pedagogik fikrlar rivoji;
   
7. 
   XIX asrning 2-yarmi – XX asr boshida Turkiston o’lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar;
   
8. 
   1917-1991 yillardaO’zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji;
   
9. 
   Mustaqil O’zbekiston ta’lim tizimi. Mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji;
   
10. 
    eng qadimgi davrlardan XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi;
    
11. 
    XIX asrning 2-yarmi – XX asrdajahon pedagogika faning rivoji;
    
12. 
    hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta’lim tizimi va pedagogika fani rivoji.