M-2
|
Tarbiya fanini o‘qitishda kreativ yondoshuv.
Mavzu rejasi:
O‘rta sinflarda tarbiya fanini o‘qitishda ijodiy tasavvurlarini shakllantirish. Insoniylik vatanparvarlik ruhida tarbiyalashda kreativ yondoshuv. O‘quvchilarda xushyorlik, ogohlik, ezgulik mehribonlik kabi sifatlarni tarbiyalash tizimi. Tafakkur kelajakga yetaklovchi vosita. Bilimga asoslangan jamiyatda muvaffaqiyat qozonish. Innovatsiya va ilg‘or fikrlash taraqqiyot g‘ildiragi. Darslikning tuzilishi, didaktik xususiyatlari.
|
2
|
|
M-3
|
Badiiy pedagogika imkoniyatlaridan foydalanishda kreativ yondoshuv. Ta’lim jarayonida ilmiy ijod usullaridan foydalanish
Mavzu rejasi:
1.Ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni tashkil yetishda pedagoglarda kreativlik sifatlarining namoyon bo‘lishi. O‘quv mashg‘ulotlari va ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar tashkil etiladigan auditoriya (joy)ni jihozlashga kreativ yondoshuv. Ixtirochilik masalalarini yechish nazariyasi. Tizimli fikrlashni rivojlantirish.
|
2
|
|
|
JAMI
|
14
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
amaliy mashg‘uloti (A)
III - semestr
|
|
|
A-1
|
“Kreativ pedagogika” fanining nazariy asoslari
|
2
|
|
A-2
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishning o‘ziga xos jihatlari
|
2
|
|
A-3
|
Kreativ pedagogika fanini tamoyil va mezonlari.
|
2
|
|
A-4
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitish mazmuni va mohiyati
|
2
|
|
A-5
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish zarurati
|
2
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
amaliy mashg‘uloti (A)
IV - semestr
|
|
|
A-1
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda zamonaviy ta’lim texnologiyalardan foydalanish
|
2
|
|
A-2
|
O‘rta sinflarda tarbiya fanini o‘qitishda kreativ yondoshuv
|
2
|
|
A-3
|
Yuqori sinflarda tarbiya fanini o‘qitishda kreativ yondoshuv
|
2
|
|
A -4
|
Tarbiya fanini o‘qitishda muammoli ta’limning ahamiyati
|
2
|
|
A-5
|
Muammoli va kreativ yondoshuv asosida o‘quvchilarni ijodiy kompetensiyalarni shakllantirish
|
2
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
seminar mashg‘uloti (S)
III - semestr
|
|
|
S-1
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida
|
2
|
|
S-2
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitish mazmuni
|
2
|
|
S-3
|
Kreativ ta’lim muhiti: mohiyati, xususiyatlari
|
2
|
|
S-4
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda ta’lim shakllari va turlari
|
2
|
|
S-5
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda metod va vositalar
|
2
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
Mashg‘ulotlar shakli:
seminar mashg‘uloti (S)
IV - semestr
|
|
|
S-1
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish zarurati.
|
2
|
|
S-2
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalari
|
2
|
|
S-3
|
O‘quvchilarda XXI asr ko‘nikmalarini shakllantirishda kreativ yondoshuv.
|
2
|
|
S-4
|
O’quvchilarni innovatsion va ilg‘or fikrlashga o’rgatish
|
2
|
|
S-5
|
Tarbiya fani darsliklariga kreativ yondoshuv
|
2
|
|
|
JAMI
|
10
|
|
|
|
|
|
|
5. Mustaqil ta’lim
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Shakli
|
Dars soat
|
Ajratilgan ball
|
|
III - semestr
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o‘zlashtiriladi, esse tayyorlash
|
12
|
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitish shakllari
|
12
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda metod va vositalar
|
Mustaqil o‘zlashtirish, taqdimot tayyorlash
|
12
|
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda metod va vositalar
|
12
|
|
Kreativ ta’lim muhiti: mohiyati, xususiyatlari.
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o‘zlashtiriladi, taqdimot tayyorlanadi
|
12
|
|
|
Tarbiya fani darsliklariga kreativ yondoshuv
|
12
|
|
Tarbiya fanini o‘qitishda muammoli ta’limning ahamiyati
|
Mustaqil o‘zlashtirish, esse yozish, manbaalar bilan ishlash.
|
12
|
|
|
Muammoli va kreativ yondoshuv asosida o‘quvchilarni ijodiy kompetensiyalarni shakllantirish
|
12
|
|
Jami
|
96
|
|
|
IV - semestr
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda axborot texnologiyalaridan foydalanish zarurati.
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o‘zlashtiriladi, keys topshuruqlarini ishlab chiqadi
|
18
|
|
|
Kreativ pedagogika fanini o‘qitishda o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalari
|
18
|
|
O‘rta sinflarda tarbiya fanini o‘qitishda kreativ yondoshuv
|
18
|
|
Yuqori sinflarda tarbiya fanini o‘qitishda kreativ yondoshuv
|
Nazariy manbaalar asosida mustaqil o‘zlashtiriladi, infografika tuzish
|
18
|
|
|
O‘quvchilarda XXI asr ko‘nikmalarini shakllantirishda kreativ yondoshuv.
|
18
|
|
Tarbiya fani darsliklariga kreativ yondoshuv
|
18
|
|
Tarbiya fanini o‘qitishda muammoli ta’limning ahamiyati
|
16
|
|
Jami
|
124
|
|
|
JAMI
|
120
|
|
|
|
6. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
Ma’ruzalar - interfaol keys-stadilar; seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar); guruhlarda ishlash; taqdimotlarni qilish; individual loyihalar; jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
Seminar mashg‘ulotlarda - mavzularga oid topshiriqlarni bajaradi, mavzu bo‘yicha taqdimot tayyorlanadi, savollarga javob beriladi.
Mustaqil ishlar quyidagi turlarda amalga oshirilishi tavsiya etiladi:
- esse – dolzarb mavzu bo‘yicha shaxsiy fikrini tanqid, publitsistik va boshqa janrlarda yozma bayon qilish;
- dokladlar tayyorlash;
- konspekt yozish;
- glossariy tuzish;
- individual va guruhiy o‘quv loyihasi;
- keys-topshiriqlarini bajarish;
- mavzuli portfoliolar tuzish;
- axborot-tahliliy materiallar bilan ishlash;
- manbaalar bilan ishlash;
- infografika tuzish;
- chizma-tasviriy modellar (intellekt-kart, freym, mantiqiy graf va h.k.) yaratish;
- multimediali taqdimotlar yaratish;
- darslarning metodik ishlanmalarini tayyorlash;
- darsdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarini tayyorlash;
ta’lim yo‘nalishi(mutaxassislik)ning xususiyatidan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarning boshqa turlaridan foydalanish mumkin.
|
|
|
7. Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha yozma ishni topshirish.
|
|
|
8. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabalarning ta’lim natijalari 100 ballik reyting tizimida baholanadi. Talabalar tomonidan ta’lim natijalari buyicha ballarni konvertatsiya qilish YecTS (European Credit Transfer System) tizimi asosida amalga oshirilai.
|
|
