Qarshi innovatsion ta’lim universiteti

Nazorat savollari:

1. 
   Deviant hatti-harakatdagi bolalar va o`smirlarga nisbatan profilaktika, reabilitatsiya va korrektsiya ishlari qanday amalga oshiriladi?
   
2. 
   Deviant bolalar va o’smirlar, ularni reabilitastiya qilish yo’llari haqida fikr-mulohazalaringizni bayon eting.
   
3. 
   Deviant xulq-atvorga ega o’smirlar bilan ishlashning reabilitatsiya dasturlarini tuzishda nimalar inobatga olinadi?
   
4. 
   Dezadaptatsiya tushunchasini izohlang.
   

Adabiyotlar ro’yxati

1. 
   Sh. Sodiqova. Maktabgacha pedagogika. T.: O‘qituvchi 2013 y
   
2. 
   F.Qodirova, Sh.Tursunpo’latova, N.Kayumova, M.A’zamova Maktabgacha pedagogika T.: Tafakkur 2019 y
   

3..J. Xasanboyev. Pedagogika.T., “Fan”, 2006
4.C.A. Kozlova. Doshkolnaya pedagogika. Moskva. “Prosvesheniye” 2000. 4. Sotsionalnaya pedagogika. / Kurs leksiy – M.: Vlados., 2000

5. 
   L.M. Mardaxayev. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosvesheniye”,2006
   
6. 
   F.A.Mustafayeva, Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosvesheniye”, 2003.
   
7. 
   A.V. Mudrik. Sotsionalnaya pedagogika Moskva, “Prosvesheniye”,2005
   
8. 
   Y.V. Vasilkova, T.A. Vasilkova Sotsionalnaya pedagogika Moskva 2006 .
   

12. MAVZU: MTTDA IJTIMOIY PEDAGOGIKANING MAZMUNI. IJTIMOIY PEDAGOGIK FAOLIYATNING BOLALARNING MOSLASHUV KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISHDAGI O‘RNI. TA’LIM, TARBIYA, RIVOJLANTIRISH VAZIFALARINI HAL ETISHGA KOMPLEKS IJTIMOIY PEDAGOGIK YONDASHUV. TARBIYACHILAR, BOLALAR VA OTA-ONALARGA PSIXOLOGIK-IJTIMOIY YORDAM.

REJA:

1. 
   MTTda ijtimoiy pedagogikaning mazmuni.
   
2. 
   Ijtimoiy pedagogik faoliyatning bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni.
   
3. 
   Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy yordam.
   

4. Maktabgacha yoshdagi bolalarning bolalar muassasalari sharoitlariga moslashuvi xususiyatlari.