Qiymetlendirme sistemi doc

dəqiqləşdirmələrin vaxtaşırı aparılmaması;  

nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi prosesində şagird fəaliyyətinin nəticələrinin obyektiv 

əsaslandırılmaması;  

müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə təcrübəsinin məhdudluğu, mütəxəssislərin 

bu sahədə hazırlıq səviyyəsinin aşağı olması;  

tədris proqramlarını hazırlayan və qiymətləndirmə fəaliyyəti ilə məşğul olan mütəxəssislər 

arasında qarşılıqlı əlaqənin yaradılmaması; 

inzibati prosedurların qeyri-şəffaflığı, qiymətləndirmə fəaliyyətinin qanuniliyinə zəmanətin 

verilməməsi; 

qiymətləndirmə nəticələrinin təhlilinin aparılmaması və müvafiq hesabatların 

hazırlanmaması. 

Bu problemlərin uzun müddət həll edilməməsi Azərbaycanın təhsil sistemindəki 

qiymətləndirmə mexanizmində aşağıdakı xarakterik çatışmazlıqların yaranması ilə