R. Tilayev O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universitetining pedagogika instituti

Jami

30

Ma’ruza mashg‘ulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlar oqimi uchun o‘tiladi. O‘quv mashg‘ulotlarining sifatli va samarali tashkil etilishiga ta’sir etuvchi quyidagi interfaol usullardan: klaster, aqliy hujum, T-sxema, baliq skeleti, konseptual jadval, venn-diagramma, keys-stadi kabilardan keng foydalaniladi.

3. Amaliy mashg‘ulotlar
2-jadval

№	Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari	Dars soatlari hajmi
III-semestr
	Mavzu: O`zbekiston Respublikasida tarbiya jarayoning hozirgi bosqich	2
	Mavzu: Milliy tarbiya konsepsiyasi	2
	Mavzu: Jahon tajriba konsepsiyalari namunalarining qiyosiy-pedagogik tahlili.	2
	Mavzu: Ilg`or xorijiy tajribalar asosida tarbiya jarayonini samaradorligini oshirish.	2
	Mavzu: Boshlang`ich sinf o`quvchilarida muvaffaqiyatga erishishga intilish motivini shaxsning ustuvor xususiyati sifatida.	2
	Mavzu: O`quvchilar ijtimoiy kompetensiyalarini shakllantirishda ta`lim texnologiyalaridan foydalanish. (1-4 sinflar)	2
	Mavzu: O`quvchilarda ijobiy fazilatlarni shakllantirish	2
	Mavzu: Ta`lim-tarbiya jarayonida milliy qadriyatlarning o`rni.	2
	Mavzu: “Oila, mahalla, ta`lim muassasasi hamkorligi” konsepsiyasi	2
	Mavzu: YUNISEF xalqaro tashkiloti faoliyatida yoshlarni huquqiy himoya qilish masalalari.	2
	Mavzu: 1-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish	2
	Mavzu: 2-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish.	2
	Mavzu: 3-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish.	2
	Mavzu: 4-sinf “Tarbiya” darsligini tahlil qilish.	2
	Mavzu: Innovatsion yondashuv asosida Tarbiya darslarini tashkil etish.	2
Jami		30

Amaliy mashg‘ulotlar multimedia qurulmalari va boshqa texnologiyalar bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhda alohida o‘tkaziladi. Mashg‘ulotlarni olib borish usullari turli-tuman ko‘rinishda bo‘lsa-da, faol va interfaol metodlar ko‘proq qo‘llanilishi maqsadga muvofiq. Shuningdek, “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi.

4. Mustaqil ta’lim
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda faninng xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;

  
  

• tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘zlashtirish;

  
  

• talabaning o‘quv-ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog‘liq bo‘lgan fanlar bo‘limlari va mavzularni chuqur o‘rganish;

  
  

• faol va muammoli o‘qitish uslubidan foydalaniladigan o‘quv mashg‘ulotlari;

  
  

• masofaviy (distansion) ta’lim.

  
  

Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’lim mavzulari:
3-jadval

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
	Tarbiyachi o’qituvchi va o’quvchilarning o’zaro hamkorligi	2
	Tarbiya usullari va shakillari.	2
	Tarbiya usullarni tanlashga qo‘yiladigan talablar	2
	Mustaqillik ma’suliyat vao’z-o’zini nazorat qilish, O‘quvchilar shaxsini har tomonlama kamol toptirish	2
	Tarbiya texnologiyalari	2
	Jamoani shakllantirishning istiqbol re’jalari, O‘quvchilarning intellektual imkoniyatlarini rivojlantirish usullari	2
	Tarbiya tizimiga pedagogik yondashuv	2
	Tarbiya tizimini ijtimoiylashtirish	2
	1-2 sinf Tarbiya darsligini o’rganish, Tarbiya tizimida innovatsiyalar	2
	Tarbiya tizimida samaradorlikga erishish usullari	2
	Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahoratning o‘rni	2
	Tarbiyada innovatsion texnologiyalarning o‘rni	2
	Jamoa haqida umumiy tushuncha.Jamoani tashkil etish metodikasi.	2
	O’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish, Iste’dodli bolalarni aniqlash va ularni tarbiyalash	2
	3-sinf Tarbiya darslarini o’rganish, Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalash	2
	4-sinf Tarbiya darslarini o’rganish, Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalash
	Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda sinf rahbarining pedagogik mahorati	2
	Sinf rahbarining sinf jamosini jipislashtirishda maktab jamoat tashkilotlari bilan olib boriladigan ishlar.	2
	Tarbiya metodlarining rinojlanish darajasiga bog’liqligi	2
	Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyati	2
	Jamoada shaxsni tarbiyalash	2
	Sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari.	2
	Shaxsga jamoaviy-tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish usullari	2
	O‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash	2
	Shaxsning oila muhitida va jamiyatda shakllanishi	2
	Sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari	2
	Sinf rahbarining o‘quvchilar jamoasi bilan ishlash usullari	2
	Maktabning o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosarining vazifalari	2
	Jamoa ijodiy faoliyatini rivojlantirishda pedagogik texnologiyalarning o‘rni	2
	Sinf rahbari ishini rejalashtirish metodikasi	2
Jami		60

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi. Talabalar tomonidan mustaqil ishlar tayyorlanayotganda ular e’tiborini ilg‘or xorij tajribasi bilan mamlakatimiz iqtisodiyotida qo‘lga kiritilayotgan yutuqlarning asoslarini bog‘lash, tahlil etish, o‘z fikrlarini hayotiy misollar bilan yoritishga yo‘naltiriladi.

Fan bo‘yicha kurs ishi. Ushbu fan bo‘yicha kurs ishi rejalashtirilmagan.

5.Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)

Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba:

Astronomiya kursi fani umumiy astronomiya va uning barcha bo‘limlari: kosmonavtika asoslari, astrofizika bilan o‘zaro bog‘liq, hamda oliy matematika, informatika va axborot texnologiyalari, kimyo, biologiya, geografiya kabi tabiiy-ilmiy fanlar bilan uzviy bog‘langan, shuningdek talabaning ushbu fanlardan yetarli bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishligi talab etiladi.
Astronomiya kursini o‘zlashtirgan talaba koinot jismlari va uning turlari xaqida fenomenologik bilim, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladi, yangi axborot texnologiyalarini qo‘llab, olgan bilimlarini pedagogik va ilmiy faoliyatida qo‘llaydi.
Astronomiya kursi fanini o‘qitishda ta’lim texnologiyalari, elektron plakatlar, tarqatma materiallar, elektron darsliklar va qo‘llanmalar, virtual laboratoriyalar, internet ma’lumotlari, lokal tarmoqdagi turli o‘quv, ilmiy bilimni nazorat qilish bo‘yicha ma’lumotlar jamlamasidan foydalaniladi. Mustaqil ta’lim, aqliy hujum, vaziyatli masalalarni yechish, disskusiya, rolli o‘yinlar, referatlar yozish kabi pedagogik usullar bilan fanning o‘qitilishi amalga oshiriladi.