R. Tilayev O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universitetining pedagogika instituti

Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’lim mavzulari:
3-jadval

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
	Tarbiyachi o’qituvchi va o’quvchilarning o’zaro hamkorligi	2
	Tarbiya usullari va shakillari.	2
	Tarbiya usullarni tanlashga qo‘yiladigan talablar	2
	Mustaqillik ma’suliyat vao’z-o’zini nazorat qilish, O‘quvchilar shaxsini har tomonlama kamol toptirish	2
	Tarbiya texnologiyalari	2
	Jamoani shakllantirishning istiqbol re’jalari, O‘quvchilarning intellektual imkoniyatlarini rivojlantirish usullari	2
	Tarbiya tizimiga pedagogik yondashuv	2
	Tarbiya tizimini ijtimoiylashtirish	2
	1-2 sinf Tarbiya darsligini o’rganish, Tarbiya tizimida innovatsiyalar	2
	Tarbiya tizimida samaradorlikga erishish usullari	2
	Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahoratning o‘rni	2
	Tarbiyada innovatsion texnologiyalarning o‘rni	2
	Jamoa haqida umumiy tushuncha.Jamoani tashkil etish metodikasi.	2
	O’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish, Iste’dodli bolalarni aniqlash va ularni tarbiyalash	2
	3-sinf Tarbiya darslarini o’rganish, Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalash	2
	4-sinf Tarbiya darslarini o’rganish, Sinf jamoasini tashkil etish va tarbiyalash
	Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda sinf rahbarining pedagogik mahorati	2
	Sinf rahbarining sinf jamosini jipislashtirishda maktab jamoat tashkilotlari bilan olib boriladigan ishlar.	2
	Tarbiya metodlarining rinojlanish darajasiga bog’liqligi	2
	Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyati	2
	Jamoada shaxsni tarbiyalash	2
	Sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari.	2
	Shaxsga jamoaviy-tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish usullari	2
	O‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash	2
	Shaxsning oila muhitida va jamiyatda shakllanishi	2
	Sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari	2
	Sinf rahbarining o‘quvchilar jamoasi bilan ishlash usullari	2
	Maktabning o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosarining vazifalari	2
	Jamoa ijodiy faoliyatini rivojlantirishda pedagogik texnologiyalarning o‘rni	2
	Sinf rahbari ishini rejalashtirish metodikasi	2

Jami

60

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi. Talabalar tomonidan mustaqil ishlar tayyorlanayotganda ular e’tiborini ilg‘or xorij tajribasi bilan mamlakatimiz iqtisodiyotida qo‘lga kiritilayotgan yutuqlarning asoslarini bog‘lash, tahlil etish, o‘z fikrlarini hayotiy misollar bilan yoritishga yo‘naltiriladi


GLOSSARIY
An'anaviy ta'lim - markazida o'qituvchi turadi deb yuqorida qayd qildik, o'quvchi esa o'z tinglaganlarini, ta'kidlab aytamiz o'qituvchi tomonidan bayon qilinganlarni esda saqlash va xotiralashga harakat qiladi.
Avtoritar qobiliyat – o'quvchilarga bevosita ta'sir ko'rsatish va shu asosda obro' qozona olish.
Amaliy mashg’ulot - o’quv ishlarining mantiqiy davomi bo’lib, bu termin talabalarning mustaqil auditoriya ishlarining umumiy tushunchasi hisoblanadi. Agar ma‘ruzada ilmiy bilimlar asosi bayon qilinadigan bo’lsa, amaliy mashg’ulotlarda bilimlar chuqurlashtiriladi, kengaytiriladi va detallashtiriladi. Eng muhimi, amaliy mashg’ulotlar talabalarning bilimini sinashga xizmat qiladi.
Amaliyot - bilimlarning haqiqiyligini ko’rsatuvchi mezondir. Kuzatish, tajriba, o’zgartirish, yaratish, - bular amaliyot shakllariga kiradi. Amaliyot ijtimoiy hayot va tabiatning murakkab jarayonlarini bilib olishda inson uchun asosiy qurol bo’lib xizmat qiladi.
Amaliyot – ta‘lim shakllaridan yana biri bo’lib, unda talaba oliy o’quv yurtida olgan nazariy bilimlarini bevosita amaliyotga tadbiq etadi. Amaliyot talaba uchun kelajak ish faoliyatida ilk qadami bo’lib, shu amaliyot davomida talaba oliy o’quv yurtida olgan bilimlarini qanchalik amaliyotga qo’llay olishini o’z nuqtai nazaridan ham baholaydi va bu orqali unda kelajagini tasavvur qilishga imkon yaraladi.
Anketa metodi - anketa fransuzcha so'z bo'lib, tekshirish degan ma'noni anglatadi. Anketa metodi o'quvchilardan so'rash metodi bo'lib, u o'quvchilar tarkibining sifati to'g'risida kerakli ma'lumotlarni olish uchun, ularning fikrlari va qarashlarini aniqlash uchun, shuningdek kasbga yo'llashni belgilash uchun ma'lum bir shaklda o'tkaziladi.
Attestasiya - oliy ta'lim muassasalari bitiruvchilarining tayyorgarlik sifati va darajasini, Davlat ta'lim standartlari talablari mazmuniga mosligini belgilovchi jarayon.