|
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждениевысшего образования
«Дагестанскийгосударственный медицинскийуниверситет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
к.э.н. Р.А. Атаханов
_______________________
“____”_____________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Микробиологии, вирусологии»
Блока 1 – дисциплины (модули) базовой части УП (Б1. Б.16)
Специальность: 31.05.01 - «Лечебное дело»
Уровень высшего образования - СПЕЦИАЛИТЕТ
Квалификация выпускника– ВРАЧ ОБШЕЙ ПРАКТИКИ
Факультет - лечебный
Кафедра: микробиологии, вирусологии и иммунологии
Форма обучения: очная, дневная
Курс: 2, 3
Cеместр: 4, 5
Всего трудоёмкость 7 з.е./ 252 часа, в т.ч.:
лекции - 36 часов;
практические занятия- 108часов;
самостоятельная работа студента 72 часа;
контроль – 36 часов
форма контроля - экзамен в 5-м семестре
Махачкала 2016 г.
Рабочая программа дисциплины «Микробиология, вирусология» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО, с учетом рекомендаций примерной программы по специальности 31.05.01 - Лечебное дело
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «22» сентября 2016г. Протокол №2
Заведующий кафедрой, д.б.н., доцент_______________________ С.М. Омарова
Рабочая программа согласована:
1.Директор НМБ ДГМУ___________________________А.В.Бекеева
2.УМО ____________________________________ М.Н.Гаджимурадов
3.Зам. декана по 2 курсу__________________________ Г.М.Газиев
4.Зам.декана по 3 курсу___________________________ Р.И. Исаева
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Лечебного факультета от «___»______________2016г. Протокол № ______
Председатель ___________________________ д.м.н., профессор Р.М.Рагимов
Составители:
Зав. кафедрой д.б.н.,доцент_____________________________ С.М. Омарова
зав. учебной части, к.м.н., доцент кафедры___________________А.И.Алиева
Рецензент:
к.м.н., доцент_______________________________________А.Д. Гаджиева
Пояснительная записка
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель- изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование (и развитие) у обучающихся следующих общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК) и профессиональных (ПК) компетенций: ОК-I,ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОПК-1, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7, ОПК-8, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-15, ПК-16, ПК-20, ПК-21, ПК-22.Задачи – задачи изучения дисциплины в лекционном курсе - представить дидактически грамотно, в доступном и систематизированном виде выверенные научные данные по медицинской бактериологии, микологии, вирусологии и иммунологии, связав их с диагностикой, лечением и профилактикой актуальных инфекционных и неинфекционных заболеваний.
- задачи изучения дисциплины на практических занятиях - в ходе самостоятельной работы материализовать сугубо теоретические знания о свойствах микроорганизмов, методах их определения; овладеть первичными навыками и умениями, необходимыми в практике лечащего врача (взятие образцов биологического материала, техника безопасности при работе с инфекционным материалом, лабораторными животными, посудой и аппаратурой, микроскопия препаратов и др.). В ходе практических занятий студенту прививают навыки анализа и оценки полученной диагностической информации на основе приобретенных теоретических знаний.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина«Микробиология, вирусология»относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин по специальности «Лечебное дело» 35.05.01Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВО), дисциплина входит в модуль «Инфектология» совместно с дисциплиной «Иммунология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
п/№
|
Номер/ индекс компетенции
|
Содержание компетенции или ее части (в соответствии с ФГОС и паспортами компетенций)
|
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
| -
|
ОК-I
|
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
|
Классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики
|
Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет
для профессиональной деятельности
|
Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные
редакторы, поиск в сети Интернет
| -
|
ОК-4
|
способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
|
Применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов: природу и механизм действия различных групп препаратов, возможные побочные эффекты при их применении
|
Пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием
|
Информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
| -
|
ОК-5
|
готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала
|
Значение патогенных микробов (бактерий, грибов, вирусов) в этиологии, эпидемиологии, патогенезе и клинике важнейших инфекционных заболеваний человека, связь между биологическими свойствами возбудителей и механизмами патогенеза инфекций, их клинической симптоматикой и эпидемичес-кими законо-мерностями
|
Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами)
|
| -
|
ОК-8
|
готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия
|
Основные современные методы лабораторной (этиологической) диагностики инфекционных заболеваний и патологии иммунной системы
|
Определить направление и характер диагностического лабораторного исследования при яркой специфической симптоматике инфекционного заболевания и по эпиданамнезу
|
| -
|
ОПК-1
|
готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности
|
существующие
информационные
технологии
|
использовать
информацион
ные
технологии
в системе
образования
|
| -
|
ОПК-4
|
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности
|
какие решения необходимо
применять в конфликтных
ситуациях
|
Применять
адекватные
ответственные
решения в
проблемных ситуациях
|
навыками
принимать
решения в ситуациях риска
в образовательном процессе
| -
|
ОПК-5
|
способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок
|
господствую
щие в
образователь
ной системе
связи и отношения
|
проводить
сравнительный
анализ данных о конфликтах
в образовательной системе
|
| -
|
ОПК-6
|
готовностью к ведению медицинской документации
|
Существующие
информационные
технологии
|
Применять существующие технологии для ведения медицинской документации
|
| -
|
ОПК-7
|
готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач
|
Существующие основные физико-химические и математические методы
|
Использовать статистические методы исследования для решения профессиональных задач
|
| -
|
ОПК-8
|
готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач
|
Основные методы для определения антибиотикочувствительности
|
Использовать известные методы антибиотикочувствительности
|
| -
|
ПК-1
|
способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
навыками
предупрежде-ние возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их
при
помощи
новейших
информационных
|
Использовать в своей практической работе раннюю диагностику, выявление причин
|
| -
|
ПК-3
|
способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях
|
Основные иммунобиологические препараты, применяемые в настоящее время для диагностики, лечения и профилактики, принципы их получения, механизм действия, показания и противопоказания к применению вакцин и сывороток
|
интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной диагностики – микробиологических, молекулярно-биологических и иммунологических
|
| -
|
ПК-4
|
способностью и готовностью к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения
|
Календарь профилактических прививок, принятый в РФ
|
Взять материала и подготовить его к пересылке в лабораторию для исследования на возбудителей острых кишечных инфекций (ОКИ), дифтерии и эпидемического цереброспинального менингита
|
| -
|
ПК-5
|
готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
|
Основные принципы и методы бактериологического, вирусологического и иммунологического исследования, диагностические критерии оценки результата
|
Произвести первичный посев фекалий на плотные питательные среды (на ОКИ)
|
| -
|
ПК-6
|
способностью к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)
|
Роль отдельных представителей микробного мира в этиологии и патогенезе основных инфекционных заболеваний человека
|
пользоваться биологическим оборудованием; соблюдать технику безопасности, работать с увеличительной техникой (микроскопами, стерео- и простыми лупами), интерпретировать данные микроскопии
|
основными методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента
| -
|
ПК-8
|
способностью к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
|
Методы профилактики, диагностики и лечения инфекционных и оппортунистических болезней, принципы применения основных антибактериальных, противовирусных и иммунобиологических препаратов; основные группы препаратов (вакцины, сыворотки, иммуноглобулины, иммуномодуляторы, а также пробиотики, бактериофаги), принципы их получения и применения
|
интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной диагностики – микробиологических, молекулярно-биологических и иммунологиче-ских
|
навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного обследования (микробиологического и иммунологического) взрослого населения и подростков
| -
|
ПК-10
|
готовностью к оказанию медицинской помощи при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни пациента и не требующих экстренной медицинской помощи
|
|
анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития болезней, и их влияние на развитие стоматологических заболеваний, оценить лабораторные данные об изменениях челюстно-лицевого аппарата при различных соматических и инфекционных заболеваниях и патологических процессах
|
методикой интерпретации результатов микробиологического и иммунологического исследования, определения антимикробной активности антибиотических препаратов и микробиоло-гически обоснованными правилами их применения для лечения больных
| -
|
ПК-15
|
готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний
|
|
использовать основные методы микробиологической диагностики - микроскопический, бактериологический, серологический, биологический, аллергический в практической работе
|
основными навыками работы с материалом, содержащим патогенные и условно-патогенные микроорганизмы; диагностикой оппортунистических и инфекционных заболеваний
| -
|
ПК-16
|
готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни
|
|
обосновывать с микробиологических позиций выбор материала для исследования при проведении диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний
|
методами подбора противомикробных и иммунобиологических препаратов для адекватной профилактики и лечения инфекционных и неинфекционных заболеваний
| -
|
ПК-20
|
готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины
|
|
|
| -
|
ПК-21
|
способностью к участию в проведении научных исследований
|
|
|
| -
|
ПК-22
|
готовностью к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан
|
|
|
|
4.Объем дисциплины и виды учебной работы .
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестры
|
4
|
5
|
Аудиторные занятия (всего)
|
144
|
72
|
72
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции
|
48
|
24
|
24
|
Практические занятия (ПЗ)
|
96
|
48
|
48
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (всего)
|
72
|
36
|
36
|
В том числе:
|
|
|
|
Подготовка к занятиям
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
|
36
|
|
36
|
Общая трудоемкость часы
зач.ед.
|
252
|
108
|
144
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Название предшествую-щей дисциплина
|
Номер/ индекс компетенции
| -
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
Философия
|
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8,
|
- понятия науки и техники, анализ СМИ
|
-
|
-
|
Биоэтика
|
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОПК-1
ПК-1
|
- основные методы работы с информацией, полученной из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных сетях, для подготовки докладов и рефератов по темам биоэтики, применение информационных технологий для решения профессиональных задач;
|
- собрать информацию по заданной теме, сопоставлять различную информацию;
- понимать необходимость использования информации о новых технологиях для решения профессиональных задач;
|
- навыком работы с информацией на заданную тему, анализировать ее и самостоя-тельно делать выводы;
|
История медицины
|
ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОПК-4
|
- влияние России на развитие медицины;
- влияние среды обитания на здоровье человека, история изыскания эффективных средств лечения и профилактики, становление и развитие медицинской науки;
- представление о медицинских системах и медицинских школах;
- выдающихся деятелей медицины и фармации, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
- теоретические основы информатики, сбор, хранение, поиск, переработка, преобразование, распространение информации в медицинских и биологических системах, использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохра-нении
|
- уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
|
- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;
|
Иностранный язык
|
ОК-6, ОПК-7, ПК-8, ПК-15
|
- основные грамматические конструкции, необходимые для извлечения информации в устной и письменной форме;
- лексический терминологический минимум;
- базовый набор Интернет-услуг: электронную почту
(e-mail) телеконференции (usenet); справочные каталоги; поисковые системы и т.д.
|
- пользоваться различными видами словарей, справочников;
- оформлять полученную информацию;
- использовать Интернет-ресурсы;
- осуществлять творческий поиск и обработку полученной информации;
|
- техникой перевода (устно, письменно) специальной медицинской литературы;
|
Физика, математика
|
ОК-I,ОК-4,ОПК-8, ПК-2, ПК-5,
|
- перечень медико-технической аппаратуры;
- основы всемирной компьютерной сети;
|
- работать на медицинских приборах, а также в сети internet;
|
- компьютерной техникой, способностью к работе на медицинских приборах;
|
Медицинс-кая информатика
|
ОК-5, ОК-8,
ПК-9, ПК-16,
ПК-20
|
- теоретические основы информатики, меры количества информации, арифметические и логические основы компьютерных систем
- методы и характеристики технических средств сбора, хранения, поиска, переработки, преобразования, распространения информации;
- использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении, автоматизированные рабочие места специалистов, диагностические и экспертные системы;
|
- создавать и обрабатывать с помощью компьютерных средств текстовые, графические документы, электронные таблицы, базы данных;
- организовывать и поддерживать хранение данных в файловых системах накопителей информации.
- использовать компьютерные средства для статистической обработки медицинских данных;
- устанавливать и использовать программные средства для защиты информации;
- пользоваться сетью Интернет для профессиональной деятельности;
|
- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;
|
Биология
|
ПК-14
ПК-17
|
- устройство и правила работы с микроскопом и препаровальной лупой;
- принципы получения и преобразования информации
|
- устанавливать и изучать под различным увеличением микроскопа
постоянные и временные препараты;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет;
- пользоваться базовыми технологиями преобразования информации;
- преобразовывать устную речь в письменную;
|
-
|
Биохимия
|
ПК-14, ПК-17,
ПК-21, ПК-22.
|
- принципы и назначение медицинского лабораторного оборудования;
|
- использовать лабораторные методы исследования для диагностики и лечения заболеваний;
|
-
|
Гистология, эмбриология, цитология
|
ПК-9
ПК-18
|
- устройство и правила работы с микроскопом и препаровальной
лупой;
|
- устанавливать и изучать под различным увеличением микроскопа
постоянные и временные препараты;
|
-
|
Нормальная физиология
|
ПК-9
ПК-18
|
- принципы использования медицинского и лабораторного оборудования;
- современные информационные системы, интернет-ресурсы для
поиска информации;
|
- использовать лабораторные методы исследования для диагностики и лечения заболеваний;
- пользоваться системой интернет для поиска информации;
|
-
|
Dostları ilə paylaş: |
