Рабочая программа по дисциплине «Микробиологии, вирусологии»


Тематический план практических занятий (семестр - V-VI)



Yüklə 0,88 Mb.
səhifə3/3
tarix06.03.2017
ölçüsü0,88 Mb.
#10462
növüРабочая программа
1   2   3
5.8. Тематический план практических занятий (семестр - V-VI)






ПЗ

Тема и ее краткое содержание

Часы

Формы

УИРС на занятии

Перечень формируемых компетенций




Раздел 1











Микробиологическая лаборатория и её оборудование. Методы микроскопии

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Микроскопический метод исследования. Морфология бактерий. Простые методы окраски

2




ОК-1, ОК-7,

ОПК-7


ПК-1




Микроскопический метод исследования. Структура бактерий. Строение клеточной стенки. Окраска по Граму

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-4

ПК-1





Микроскопический метод исследования. Структура бактерий. Сложные методы окраски

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Микроскопический метод исследования. Морфология клеточных форм микроорганизмов

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Бактериологический метод исследования. Культивирование микроорганизмов, питательные среды, методы стерилизации

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-5

ПК-1, ПК-4






Бактериологический метод исследования.

Выделение чистых культур



2




ОК-1, ОК-7, ПК-1, ПК-4




Бактериологический метод исследования.

Техники пересева выделенной культуры



2

Реферат

ОК-1, ОК-7, ОПК-1ПК-1, ПК-4




Бактериологический метод исследования.

Изучение биохимических свойств



2




ОК-1, ОК-7, ПК-1, ПК-4




Экология микроорганизмов. Действие внешних факторов на микроорганизмы

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9




Экология микроорганизмов. Распространение микроорганизмов во внешней среде, микрофлора тела человека

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-6

ПК-1, ПК-4, ПК-9






Вирусологический метод исследования. Особенности строения вирусов. Типы взаимодействия вирусов с клеткой. Контрольная работа по экологии микроорганизмов (письменная)

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-8, ПК-1




Вирусологический метод исследования. Культивирование вирусов

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ПК-1




Вирусологический метод исследования. Особенности бактериофагов. Методы работы с бактериофагами

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Генетические методы исследования микроорганизмов

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Биологический метод исследования. Биологический эксперимент

2




ОК-1, ОК-7, ОПК-4

ПК-1





Биологический метод исследования. Формы инфекции

2

реферат

ОК-1, ОК-7, ПК-1




Биологический метод исследования. Факторы вирулентности микроорганизмов

2




ОК-1, ОК-7, ПК-1




Раздел 2













Микробиологическая диагностика холеры

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-5,ПК-1, ПК-4, ПК-9




Микробиологическая диагностика эшерихиозов

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-4,

ПК-1, ПК-4, ПК-9ОПК-1

ОПК-8





Микробиологическая диагностика сальмонеллёзов (1 занятие). Контрольная работа по теме «холера»

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-6, ПК-1, ПК-4, ПК-9




Микробиологическая диагностика сальмонеллёзов (2 занятие).

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-5,

ПК-1, ПК-4, ПК-9






Микробиологическая диагностика дизентерии

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-6,

ПК-1, ПК-4, ПК-9






Микробиологическая диагностика заболеваний, вызванных условно-патогенными энтеробактериями

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-1

ОПК-8 ПК-1, ПК-4, ПК-9






Возбудители дифтерии и коклюша

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-4,

ПК-1, ПК-4, ПК-12






Возбудители чумы, туляремии и бруцеллёза. Контрольная работа по теме «Дифтерия, коклюш»

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-5

ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10, ПК-12






Возбудитель сибирской язвы. Контрольная работа по теме «Чума, туляремия, бруцеллёз»

4

Реферат

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10, ПК-12




Грамположительные кокки

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-6

ПК-1, ПК-4, ПК-9





Грамотрицательные кокки

4




ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-7

ПК-1, ПК-4, ПК-9






Патогенные анаэробы

4




ОК-1, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ОПК-8

ПК-9, ПК-10






Возбудители туберкулёза и лепры

4




ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10




Патогенные спирохеты

4




ОК-1, ОК-7, ОПК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10





Риккетсиозы и хламидиозы

4




ОК-1, ОК-7, ОПК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10




Вирусные инфекции

4

Реферат

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-6, ОПК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9, ПК-10, ПК-12



  1. Внеаудиторная самостоятельная работа




Вид работы

Часы

Контроль выполнения работы

Перечень формируемых компетенций

Раздел 1.










Морфология, ультраструктура бактерий.

2

Устный опрос

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОПК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-9

Принципы современной классификации, номенклатуры и идентификации микробов. Основные формы бактерий.


2

Тестирование

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-5, ПК-1, ПК-4, ПК-9

Раздел 2.










Генетика микроорганизмов. Наследственность и изменчивость бактерий. Достижения и перспективы генной инженерии.


2

Письменный опрос

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-4, ПК-1, ПК-4, ПК-9

Микробиологические основы антибактериальной терапии и профилактики инфекционных заболеваний.


2

Тестирование

ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-8, ОПК-6, ОПК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-9

6.1 Самостоятельная проработка некоторых тем

Название темы

Часы

Методическое обеспечение

Контроль выполнения работы

Перечень формируемых компетенций

Генетические методы исследования микроорганизмов

2

Учебник и интернет-ресурсы

Реферат

ОК-4, ПК-8,ОПК-7, ПК-9, ПК-10

Возбудители дифтерии и коклюша

2

Учебник и интернет-ресурсы

Реферат

ОК-1, ОК-7, ОПК-5, ПК-1, ПК-4,



  1. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов1(по каждой компетенции, формируемой на дисциплине (см. п.1 «Цели дисциплины»))

Ступени уровней освоения компетенции

Содержательное описание уровня

Отличительные признаки

1

2

3

ОК 1,4,5,8

Пороговый

(как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)



Знает основные понятия о предмете микробиология и взаимосвязь науки с обществом

Умеет отличить микробы по морфологии

Владеет простыми методами окраски микроорганизмов


Воспроизводит термины, основные понятия, знает методы, используемые в микробиологии

Способен сопоставить различные морфологические признаки микробов

Объясняет значение микроорганизмов жизнедеятельности человека

Способен решать известные, немногофакторные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, требующие практического знания, известными способами, описанными в стандартах (ФГОС ВПО): профилактика инфекционных заболеваний

Продвинутый

Знает основные понятия о предмете микробиология и взаимосвязь науки с обществом, влияние микробиологии на развитие общества в целом

Умеет отличить микробы по морфологии, физиологическим особенностям, какие заболевания вызывают бактерии

Владеет методами окраски микроорганизмов

Выявляет взаимосвязь между микроорганизмами, человеком и окружающей средой

Применяет законы сосуществования для живых форм.

Вычленяет главные факторы, влияющие на процесс определения вида микроба,

оценивает значимость полученных данных и ошибок при постановке микробиологического диагноза

Способен решать известные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, но имеющие множество ограничений, с несколькими группами заинтересованных сторон, зачастую способами, выходящими за рамки стандартов

Высокий

Знает основные понятия о предмете микробиология и взаимосвязь науки с обществом, влияние микробиологии на развитие общества в целом. Знает о значении микробиологических методов исследования в практической медицине.

Умеет отличить микробы по морфологии, физиологическим особенностям, какие заболевания вызывают бактерии, произвести посев и учет результатов при микробиологическом методе исследования.

Владеет всеми микробиологическими методами выделения и идентификации микроорганизмов

Разрабатывает и предлагает план проведения исследования, интерпретацию полученных результатов с выводами по использованию современных молекулярно-биологических методов диагностики и применения этиотропной терапии при лечении инфекционных заболеваний

формулирует выводы, оценивает соответствие выводов полученным данным.

Оценивает научную и практическую значимость своей разработки.

Способен решать задачи, принадлежащие известному семейству задач, с множеством конфликтующих ограничений, с несколькими группами заинтересованных сторон, последствия которых могут превышать локальную важность, зачастую способами, выходящими за рамки стандартов.

ОПК 1,4,5,6,7,8 ПК 1,3,4,5,6,8,10,15,16,20,21,22

Пороговый

Знает основные понятия о предмете микробиология, вирусология и взаимосвязь науки с обществом

Умеет отличить микробы по морфологии под микроскопом, приготовить мазок-препарат, физиологическим признакам

Владеет простыми методами окраски микроорганизмов, работой с микроскопом

Воспроизводит термины, основные понятия, знает методы, используемые в микробиологии

Способен сопоставить различные морфологические признаки микробов

Объясняет значение микроорганизмов жизнедеятельности человека

Способен решать известные, немногофакторные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, требующие практического знания, известными способами, описанными в стандартах (ФГОС ВПО): профилактика инфекционных заболеваний

Продвинутый

Знает основные понятия о предмете микробиология и взаимосвязь науки с обществом, влияние микробиологии на развитие общества в целом

Умеет отличить микробы по морфологии, физиологическим особенностям, приготовить мазок окрасить, определить какие заболевания вызывают различные бактерии

Владеет всеми методами окраски микроорганизмов, культуральными бактериологическими методами

Выявляет взаимосвязь между микроорганизмами, человеком и окружающей средой

Применяет законы сосуществования для живых форм.

Вычленяет главные факторы, влияющие на процесс определения вида микроба,

оценивает значимость полученных данных и ошибок при постановке микробиологического диагноза

Способен решать известные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, но имеющие множество ограничений, с несколькими группами заинтересованных сторон, зачастую способами, выходящими за рамки стандартов

Высокий

Знает основные понятия о предмете микробиология и взаимосвязь науки с обществом, влияние микробиологии на развитие общества в целом. Знает о значении микробиологических методов исследования в практической медицине.

Умеет отличить микробы по морфологии, физиологическим особенностям, какие заболевания вызывают бактерии, произвести посев иучет результатов при микробиологическом методе исследования, определить возбудителя заболевания при исследовании клинического материала.

Владеет всеми микробиологическими и молекулярно-биологическими методами выделения и идентификации микроорганизмов


Выявляет взаимосвязь между микроорганизмами, человеком и окружающей средой

Применяет законы сосуществования для живых форм.

Вычленяет главные факторы, влияющие на процесс определения вида микроба,

оценивает значимость полученных данных и ошибок при постановке микробиологического диагноза

Способен решать известные задачи, не имеющие далеко идущих последствий, часто встречающиеся, но имеющие множество ограничений, с несколькими группами заинтересованных сторон, зачастую способами, выходящими за рамки стандартов




  1. Оценка результативности обучения

    1. Организация текущего, промежуточного и итогового контроля знаний.

Раздел или тема

Виды и формы контроля




текущий

промежуточный

итоговый

Раздел 1-2. Общая микробиология. Морфология, физиология микроорганизмов. Морфология вирусов. Нормальная микрофлора организма человека. Микрофлора окружающей среды.


Т, П, К

Т, Кл, З

З, Э

Раздел 3-4. Частная микробиология. Микробиологическая диагностика инфекционных заболеваний. Микробиологическая диагностика особоопасных инфекций, вирусных инфекций.

Т, П, К

Т, Кл, З

З, Э

8.3. Примерная тематика рефератов:

Экология микроорганизмов. Распространение микроорганизмов во внешней среде, микрофлора тела человека

Вирусологический метод исследования. Особенности строения вирусов. Типы взаимодействия вирусов с клеткой. Контрольная работа по экологии микроорганизмов (письменная)

Вирусологический метод исследования. Культивирование вирусов

Вирусологический метод исследования. Особенности бактериофагов. Методы работы с бактериофагами

Генетические методы исследования микроорганизмов

8.4. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины:




Задания в тестовой форме

(количество)

Ситуационные задачи

(количество)

Вопросы/ задания (количество)

Умения/

навыки (количество)

Билеты (количество)

Текущий контроль

30













Промежуточная аттестация

100













Итоговая аттестация(ИГА)

300













Примеры заданий в тестовой форме:

Тестовые задания

ОК-1- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу.

ПК-15готовностью к обучению пациентов и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике заболеваний
Выберите один или несколько вариантов правильных ответов:

Задание 1

Сущность открытия Д.И. Ивановского:


  1. создание первого микроскопа

  2. +открытие вирусов

  3. открытие явления фагоцитоза

  4. получение антирабической вакцины

  5. открытие явления трансформации

Задание 2

С именем Луи Пастера связаны следующие научные открытия: а) разработка метода аттенуации микроорганизмов; б) открытие явления фагоцитоза; в) создание антирабической вакцины; г) открытие и изучение процессов брожения у микроорганизмов; д) введение в практику микробиологии метода выделения чистых культур бактерий на плотных питательных средах. Выберите правильную комбинацию ответов:


  1. а, в, г

  2. б, в, г

  3. а, г, д

  4. в, г, д

  5. б, г, д

Задание 3

К антропонозным инфекциям относятся: а) кампилобактериоз; б) шигеллез; в) брюшной тиф; г) гонорея; д) легионеллез. Выберите правильную комбинацию ответов:


  1. а, б, в

  2. б, в, г

  3. в, г, д

  4. а, г, д

  5. б, г, д

Задание 4

Воздушно-капельным путем передаются: а) сыпной тиф; б) дифтерия; в) корь; г) гепатит А; д) коклюш. Выберите правильную комбинацию ответов:


  1. а, б, в

  2. а, г, д

  3. б, в, д

  4. б, г, д

  5. в, г, д

Задание 5

Формы инфекции:


  1. микробоносительство

  2. комменсализм

  3. суперинфекция

  4. реинфекция

  5. мутуализм

Задание 6

Явление бактериофагии было открыто:

1) Пастером

2) +Д.Эреллем

3) Кохом


4) Ивановским

5) Мечниковым


Задание 7

Микробиоценоз - это

1) территориально ограниченный экологически однородный участок обитания

2) +сообщество бактерий, обитающих в определенном биотопе;

3) совокупность особей одного вида, обитающих в пределах определенного биотопа;

4) совокупность всех биологических организмов, обитающих в определенном

биотопе;

5) подавление жизнедеятельности одной популяции другой.


Задание 8

Двунитчатая структура днк была расшифрована:

1) Л.Пастером

2) Р.Кохом

3) Тэтумом и Ледербергом

4) +Криком и Уотстоном

5) Кальметом и Гереном
Задание 9

Антибиотик пенициллин впервые был открыт

1) З. Ваксманом

2) З.В.Ермольевой

3) +А.Флемингом

4) Г. Флори и Э. Чейн

5) П. Эрлихом
Задание 10

Фитонциды открыл

1) +Б.П.Токин

2) П.Эрлих

3) Г. Домагк

4) А. Флеминг

5) З.В. Ермольева
Задание 11

При туберкулезе ставят аллергическую пробу

1) Шика

2) Дика


3) +Манту

4) Бюрне


5) Френкеля

Задание 12

Вакцину бцж создали

1) Зильбер Л.А.

2) Смородинцев А.А.

3) Гайский Н.А.

4) +Кальметт А. и Герен М.

5) Вершилова П.А.


Задание 13

Для профилактики развития анафилактического шока противодифтерийную лошадиную сыворотку вводят по методу:

1) И. Мечникова

2) Р. Коха

3) +А. Безредки

4) Г. Рамона

5) Н. Гамалеи
Задание 14

Для серологической диагностики бруцеллеза применяют:

1) реакцию агглютинации Видаля

2) реакцию Вассермана

3) реакцию Асколи

4) +реакцию Хеддльсона

5) реакцию Манту
Задание 15

Для аллергической диагностики бруцеллеза применяют пробу:

1) Манту

2) Пирке


3) +Бюрне

4) Френкеля

5) Шика
ОК-4способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения

ПК-10 готовностью к оказанию медицинской помощи при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, не сопровождающихся угрозой жизни пациента и не требующих экстренной медицинской помощи
Задание 1

РОБЕРТ КОХ

1) изобрел микроскоп

2) открыл природу брожения и гниения

3) получил вакцину против бешенства

4) +открыл возбудителя туберкулеза

5) получил вакцину против сибирской язвы
Задание 2

ЛУИ ПАСТЕР

1) +создал вакцину против бешенства

2) ввел в лабораторную практику твердые питательные среды

3) открыл холерный вибрион

4) открыл возбудителя туберкулеза

5) создал фагоцитарную теорию иммунитета
Задание 3

ИЛЬЯ ИЛЬИЧ МЕЧНИКОВ

1) открыл природу брожения и гниения

2) открыл возбудителя туберкулеза

3) +создал фагоцитарную теорию иммунитета

4) открыл холерный вибрион

5) ввел в лабораторную практику питательные среды
Задание 4

ПЕНИЦИЛЛИН В НАШЕЙ СТРАНЕ ВПЕРВЫЕ БЫЛ ПОЛУЧЕН

1) Л.А.Зильбером

2) П.Ф.Здродовским

3) +З.З.Ермольевой

4) А.Флемингом

5) С.Н.Виноградским
Задание 5

ВИРУСЫ ОТКРЫЛ

1) Л.Пастер

2) Р.Кох


3) +И.Ивановский

4) И.И.Мечников

5) Д.К.Заболотный
Задание 6

Явление бактериофагии было открыто:

1) Пастером

2) +Д.Эреллем

3) Кохом

4) Ивановским

5) Мечниковым
Задание 7

Микробиоценоз - это

1) территориально ограниченный экологически однородный участок обитания

2) +сообщество бактерий, обитающих в определенном биотопе;

3) совокупность особей одного вида, обитающих в пределах определенного биотопа;

4) совокупность всех биологических организмов, обитающих в определенном

биотопе;

5) подавление жизнедеятельности одной популяции другой.


Задание 8

Двунитчатая структура днк была расшифрована:

1) Л.Пастером

2) Р.Кохом

3) Тэтумом и Ледербергом

4) +Криком и Уотстоном

5) Кальметом и Гереном
Задание 9

Пенициллин впервые был открыт

1) З. Ваксманом

2) З.В.Ермольевой

3) +А.Флемингом

4) Г. Флори и Э. Чейн

5) П. Эрлихом
Задание 10

Кто впервые открыл фитонциды:

1) +Б.П.Токин

2) П.Эрлих

3) Г. Домагк

4) А. Флеминг

5) З.В. Ермольева
Задание 11

Создание э. Дженнером вакцины

1) позволило успешно бороться с бешенством

2) +связано с вакцинацией против оспы

3) относится к пастеровскому периоду в микробиологии

4) явилось результатом химических экспериментов

5) явилось результатом опытов на лабораторных животных
Задание 12

Вакцина против бешенства впервые была создана

1) Р. Кохом

2) +Л.Пастером

3) И.Мечниковым

4) А.Флемингом

5) С.Н.Виноградским
Задание 13

К ЖИДКИМ ПИТАТЕЛЬНЫМ СРЕДАМ ОТНОСИТСЯ СРЕДА:

1) Леффлера

2) +МПБ


3) Эндо

4) Борде - Жангу

5) Левенштейна - Йенсена
Задание 14

Явление бактериофагии было открыто:

1) Пастером

2) +Д.Эреллем

3) Кохом

4) Ивановским

5) Мечниковым
Задание 15

Двунитчатая структура днк была расшифрована:

1) Л.Пастером

2) Р.Кохом

3) Тэтумом и Ледербергом

4) +Криком и Уотстоном

5) Кальметом и Гереном

ОК-5готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала

ПК-8способностью к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
Задание 1

Массовые заболевания, распространившиеся на несколько стран и континентов, называются

1) эпидемией

2) +пандемией

3) эндемией

4) спорадические заболевания

5) ремиссией
Задание 2

При туберкулезе ставят аллергическую пробу

1) Шика

2) Дика


3) +Манту

4) Бюрне


5) Френкеля
Задание 3

Центральные органы иммунной системы

1) лимфатические узлы

2) +тимус

3) селезенка

4) кишечник

5) почки
Задание 4

Методы микробиологической диагностики инфекционных заболеваний

1) +бактериологический

2) биохимический

3) клинический

4) рентгенологический

5) морфологический
Задание 5

От матери к плоду через плаценту передаются иммуноглобулины

1) М

2) +G


3) A

4) D


5) E
Задание 6

Облигатными анаэробами являются

1) бордетеллы коклюша

2) кишечные палочки

3) стафилококки

4) +столбнячные палочки

5) клебсиеллы
Задание 7

Токсическое действие молекулярного кислорода на облигатные анаэробы обусловлено накоплением:

1) пирувата

2) конечных продуктов брожения

3) +перекиси водорода

4) углекислоты

5) глицеральдегидрофосфата
Задание 8

К микроаэрофилам относятся:

1) +бруцеллы

2) холерные вибрионы

3) дифтерийные палочки

4) сальмонеллы

5) кишечные палочки
Задание 9

Не способны к росту и размножению invitro:

1) микобактерии туберкулеза

2) +микобактерии проказы

3) гонококки

4) менингококки

5) возбудители туляремии
Задание 10

Синтез клеточной стенки подавляют антибиотики

1) полимиксин

2) полиеновые антибиотики

3) +цефалоспорины

4) аминогликозиды

5) группа тетрациклинов
Задание 11
ОК-8готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия

ПК-6способностью к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)
Задание 1

Туберкулез у человека вызывают

1) +М.tuberculosis

2) +M.bovis

3) +M.africanum

4) M. kansasii

5) M. marinum
Задание 2

Возбудителем скарлатины является

1) Staphylococcusaureus

2) +Streptococcuspyogenes

3) Streptococcus mutans

4) Streptococcus pnneumoniae

5) Neisseriameningitidis
Задание 3

Для культивирования возбудителя коклюша используют среды

1) +Борде - Жангу

2) Эндо


3) Левина

4) Мюллера

5) желчный бульон
Задание 4

О-стрептолизин продуцируют стрептококки

1) +S. pyogenes

2) S. pneumoniae

3) S. faecalis

4) S. mutans

5) S. mitis
Задание 5

Рожистое воспаление вызывают

1) +стерептококки

2) сальмонеллы

3) эшерихии

4) клебсиеллы

5) коринебактерии
ОПК-1готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности
Задание 1

К простым методам относится окраска

1) +фуксином

2) по Цилю-Нильсену

3) по Граму

4) по Ожешко

5) по Нейссеру
Задание 2

Вирусы:


1) растут на питательных средах

2) +являются облигатными внутриклеточными паразитами

3) имеют клеточные структуры

4) размножаются почкованием

5) имеют мицелий
Задание 3

Для окраски риккетсий применяют метод

1) Ожешки

2) Циля-Нильсена

3) +Здродовского

4) Бурри


5) Нейссера
Задание 4

Для окраски дифтерийных бактерий применяют метод

1) +Нейссера

2) Морозова

3) Бурри - Гинса

4) Циля - Нильсена

5) Ожешки
Задание 5

Подвижность бактерий определяют

1) окраской по Граму

2)окраской по Нейссеру

3) +методом«раздавленной капли»

4)окраской по Ожешко

5) окраской по Романовского-Гимзе
ОПК - 4способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности
Задание 1

Укажите микробиологические методы, используемые для лабораторной диагностики сибирской язвы:



  1. бактериоскопический

  2. бактериологический

  3. серологический

  4. биологический

  5. кожно-аллергическая проба

  6. иммунохимический

Задание 2

Укажите, какие лабораторные исследования требуют соблюдения правил врачебной этики


  1. +Исследования на ВИЧ

  2. На стафилококковое носительство

  3. На коли-инфекции

  4. На дифтерию

  5. На скарлатину

Задание 3

К методам экспресс-диагностики относятся: а) бактериологический;

б) иммунофлюоресценция; в) биологический; г) ПЦР; д) вирусологический. Выберите правильную комбинацию ответов:



  1. а, б

  2. б, в

  3. в, г

  4. б, г

  5. а, д

Задание 4

Микробиологическая диагностика туляремии включает:


  1. бактериоскопию крови

  2. заражение животных

  3. постановка реакции преципитации

  4. постановку реакции Видаля

  5. аллергические пробы

Задание 5

Укажите эндогенные источники возбудителей хирургических раневых инфекций:


  1. мочеполовая система

  2. ЖКТ

  3. воздухоносные пути

  4. кожные покровы

  5. полость рта

  6. ЦНС


ОПК-5способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок

ПК-22готовностью к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан
Задание 1

Какие лабораторные исследования требуют соблюдения правил деонтологии

1. +Исследования на туберкулез

2. На стафилококковое носительство

3. На коли-инфекции

4. На дифтерию

5. На скарлатину
Задание 2

Какой вирусный гепатит чаще сопровождается хронизацией патологического процесса с исходом в цирроз:



  1. вирусный гепатит А

  2. вирусный гепатит В

  3. вирусный гепатит С

  4. вирусный гепатит Е

Задание 3

Какой лабораторный тест наиболее достоверно подтверждает диагноз ВИЧ-инфекции:


  1. клинический анализ крови

  2. ИФА

  3. соотношение Т-хелперов и Т-супрессоров

  4. иммуноблоттинг

Задание 4

Гепатит В передается путем:


  1. алиментарным

  2. трансмиссивным

  3. воздушно-капельным

  4. парентеральным

  5. контактно-бытовым

Задание 5

Специфическая профилактика сифилиса

1) разработана

2) +не разработана

3) вакцина живая

4) БЦЖ

5) специфическая иммунная сыворотка


ОПК-6готовностью к ведению медицинской документации

ПК-4способностью и готовностью к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения
Задание 1

Лизогенная конверсия – это изменение свойств бактерий

1) под действием химических веществ

2) физических факторов

3) антибиотиков

4) вирулентного бактериофага

5) +умеренного бактериофага
Задание 2

Коли - титр воды

1) количество кишечных палочек в 1 л воды

2) количество микробов в 1 мл воды

3) +минимальное количество воды, в котором содержится 1 кишечная палочка

4)количество кишечных палочек в 10 л воды

5)количество энтеробактерий в 1 л воды
Задание 3

Санитарно-показательными бактериями воды являются

1) +общие колиформные бактерии

2) +термотолерантные колиформные бактерии

3) спирохеты

4) сальмонеллы

5) холерный вибрион
Задание 4

Для санитарно - бактериологического изучения загрязненности воздуха в помещении используют метод

1) мембранных фильтров

2) +седиментационный

3) бумажных дисков

4) двухфазный бродильный

5) Шукевича
Задание 5

Микробное число воды - это

1) количество кишечных палочек в 1 л воды

2) +количество всех микробов в 1 мл воды

3) минимальное количество воды в котором содержится 1 кишечная палочка;

4) количество кишечных палочек в 1 мл воды

5) количество стафилококков в 1 л воды
ОПК-7готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач

ПК-3 способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях
Задание 1

К молекулярно-генетическим методам диагностики относятся: а) полимеразно-цепная реакция (ПЦР); б) ДНК-ДНК гибридизация; в) латекс-агглютинация; г) реакция связывания комплемента (РСК); д) реакция непрямой гемагглютинации (РНГА). Выберите правильную комбинацию ответов:



  1. а, б

  2. в, г

  3. б, в

  4. а, г

  5. г, д

Задание 2

В диагностике вирусных инфекций применяют методы: а) вирусологический;

б) микроскопический; в) серологический; г) аллергический; д) бактериологический. Выберите правильную комбинацию ответов:



  1. в, г, д

  2. а, б, в

  3. а, г, д

  4. б, в, г

  5. б, г, д

Задание 3

Каким образом можно выявить наличие вируса в заражённой культуре клеток:


  1. по цитопатическим изменениям клеток

  2. по способности эритроцитов адсорбироваться на ЦПМ инфицированных клеток

  3. обнаружением вирусных белков в монослое инфицированных клеток

  4. выявлением изменения питательных потребностей инфицированных клеток

  5. по способности вирусов агглютинировать эритроциты

  6. при электронной микроскопии

Задание 4

Какие из указанных лабораторных методов исследования применяют на практике для диагностики вирусных инфекций:


  1. определение титра противовирусных АТ в парных сыворотках

  2. выделение и идентификация возбудителя в клеточных культурах

  3. выявление Аг и нуклеиновых кислот возбудителей в клинических образцах

  4. оценка иммунного статуса больного

  5. заражение лабораторных животных

  6. гистологическое изучение биоптатов поражённых органов

Задание 5

Присутствие вирусов в культуре ткани выявляют:


  1. по цитопатическому действию на культуру клеток

  2. в реакции гемадсорбции

  3. в реакции Асколи

  4. методом цветной пробы

  5. феноменом Исаева-Пфейффера


ОПК-8готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач
Задание 1

Методом тиндализации стерилизуют

1) стеклянная посуда

2) перевязочный материал, белье

3) воздух в боксах, операционных

4) +сыворотка крови, витамины

5) хирургические инструменты, предметные и покровные стекла
Задание 2

Механическую стерилизацию проводят

1) высокой температурой

2) УФ - лучами

3) химическими соединениями

4) прокаливанием в пламени

5) +мембранными фильтрами
Задание 3

Реакция Вассермана применяется при диагностике

1) гонореи

2) гриппа

3) +сифилиса

4) брюшного тифа

5) холеры
Задание 4

Реакция агглютинации для серодиагностики брюшного тифа впервые была предложена

1) Райтом

2) Вассерманом

3) +Видалем

4) Пфейффером

5) Хеддельсоном
Задание 5

Реакции, протекающие с участием меченых антигенов или антител

1) связывания комплемента

2) гемолиза

3) преципитации

4) Кумбса

5) +иммунофлюоресценции
ПК-1 способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
Задание 1

Возбудителями особоопасных инфекций являются

1) +Iersiniapestis

2) Mycobacteriumtuberculosis

3) Staphylococcusaureus

4) Clostridiumtetani

5) Salmonellatyphi
Задание 2

Для обнаружения сибиреязвенного антигена применяется реакция

1) Видаля

2) Райта


3) Хеддльсона

4) +Асколи

5) Кумбса
Задание 3

Возбудитель чумы морфологически представляет собой

1) +биполярно окрашенные грамотрицательные, неподвижные, мелкие палочки

округлой формы

2) грамположительные кокки, расположенные в виде цепочки

3) грамположительные палочки с закругленными концами

4) грамотрицательные подвижные палочки, не образующие спор и капсул

5) грамположительные палочки, не образующие спор


Задание 4

Бруцеллез у человека вызывают

1) +B.melitensis

2) +B.abortus

3) +B.suis

4) B. ovis

5) B. canis
Задание 5

Источником туляремии являются

1) больные в инкубационном периоде

2) больные в периоде разгара болезни

3) бактерионосители

4) реконвалесценты

5) +больные животные
ПК-3способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях
Задание 1

Для экспресс - диагностики микоплазменных инфекций применяются:

а) бактериологический метод

б) РПГА


в)РСК

г) +РИФ


Д)РТГА
Задание 2

Хеликобактерии вызывают поражения.

а) +желудочно-кишечного тракта

б) дыхательной системы

в) мочеполовой системы

г) центральной нервной системы

д) иммунной системы

Задание 3

Для микробиологической диагностики стафилококкового сепсиса применяется:

а) прямая микроскопия крови

б) посев крови на кровяной агар

в) посев гноя на кровяной агар

г) +посев крови на сахарный бульон

д) метод иммунофлюоресценции


Задание 4

Оппортунистическими называют инфекции, вызванные микроорганизмами:

а) патогенными

б)+условно-патогенными

в) непатогенными

г) вирусами

д) микоплазмами
Задание 5

Как называются инфекции, возникшие в результате проведения медицинских процедур:

а) оппортуристические

б) суперинфекции

в) реинфекции

г) +ятрогенные

д) микст - инфекции
ПК-16 готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни
Задание 1

Укажите метод микробиологической диагностики инфекционных заболеваний

1) +бактериологический

2) биохимический

3) клинический

4) рентгенологический

5) морфологический
Задание 2

Какие иммуноглобулины передаются от матери к плоду

1) М

2) +G


3) A

4) D


5) E
Задание 3

Какие методы относятся к молекулярно-генетическим методам диагностики: а) полимеразно-цепная реакция (ПЦР); б) ДНК-ДНК гибридизация; в) латекс-агглютинация; г) реакция связывания комплемента (РСК); д) реакция непрямой гемагглютинации (РНГА). Выберите правильную комбинацию ответов:



  1. +а, б

  2. в, г

  3. б, в

  4. а, г

  5. г, д

Задание 4

Какие применяют методы в диагностике вирусных инфекций : а) вирусологический;

б) микроскопический; в) серологический; г) аллергический; д) бактериологический. Выберите правильную комбинацию ответов:



  1. в, г, д

  2. +а, б, в

  3. а, г, д

  4. б, в, г

  5. б, г, д

Задание 5

Какие методы используют для серодиагностики ВИЧ-инфекции:


  1. +радиоиммунный метод

  2. +иммуноферментный метод

  3. +ПЦР

  4. встречный иммуноэлектрофорез

  5. РТГА

  6. реакция латекс-агглютинации



ПК-20научно-исследовательская деятельность: готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины
Задание 1

Какие микроорганизмы вызывают инфекции, связанные с оказанием медицинской помощи (ИСМП):

а) патогенными

б) +условно-патогенными

в) непатогенными

г) вирусами

д) микоплазмами
Задание 2

Какими свойствами обладают внутрибольничные штаммы бактерий, вызывающие госпитальные инфекции:

а) +полирезистентностью к антибиотикам

б) пониженной вирулентностью

в) повышенной чувствительностью к антисептикам

г) верно все перечисленное

д) не верно все перечисленное
Задание 3

R-плазмиды контролируют образование

1) колицинов

2) пестицинов

3) +бета-лактамаз

4) вибриоцинов

5) L-форм бактерий
Задание 4

Антибиотик пенициллин впервые был открыт

1) З. Ваксманом

2) З.В.Ермольевой

3) +А.Флемингом

4) Г. Флори и Э. Чейн

5) П. Эрлихом
Задание 5

Устойчивость бактерий к антибиотикам связана с

1) F-плазмидами

2) +R-плазмидами

3) Col-плазмидами

4) Ent-плазмидами

5) токсичностью
ПК-21 способностью к участию в проведении научных исследований
Задание 1

Какие методы используют для серодиагностики ВИЧ-инфекции:



  1. +радиоиммунный метод

  2. +иммуноферментный метод

  3. +ПЦР

  4. встречный иммуноэлектрофорез

  5. РТГА

  6. реакция латекс-агглютинации

Задание 2

Какие методы относятся к молекулярно-генетическим методам диагностики: а) полимеразно-цепная реакция (ПЦР); б) ДНК-ДНК гибридизация; в) латекс-агглютинация; г) реакция связывания комплемента (РСК); д) реакция непрямой гемагглютинации (РНГА). Выберите правильную комбинацию ответов:


  1. +а, б

  2. в, г

  3. б, в

  4. а, г

  5. г, д

Задание 3

Какие применяют методы в диагностике вирусных инфекций : а) вирусологический;

б) микроскопический; в) серологический; г) аллергический; д) бактериологический. Выберите правильную комбинацию ответов:


  1. в, г, д

  2. +а, б, в

  3. а, г, д

  4. б, в, г

  5. б, г, д

Задание 4

Наука, изучающая безмикробную жизнь макроорганизмов, называется

1) микробиологией

2) вирусологией

3) +гнотобиологией

4) паразитологией

5) энтомологией


Задание 5

Массовые заболевания, распространившиеся на несколько стран и континентов, называются

1) эпидемией

2) +пандемией

3) эндемией

4) спорадические заболевания

5) ремиссией

Примеры ситуационных задач:
Ситуационная задача №1

Влабораториюдоставленымазкиипробирки (чашкиПетри) спосе-

вамиотделяемогомочеиспускательногоканалаотпациента 30 лет, обра-

тившегосявкожно-венерологическийдиспансерсжалобаминанезначи-

тельныеболиизудпримочеиспусканииивыделения. Симптомыпояви-

лись 2 дняназад.

Задание:

1. Подтвердитьилиисключитьгонореюитрихомониаз.

2. Осветитеособенностидиагностикигонореи.

3. Дифференциальнаядиагностика«Neisseria gonorrhoeae»от«Neisseria

meningitias».

Ситуационная задача №2

Влабораториюдоставленбиоматериал (раневоесодержимое) от

больногосраневойинфекцией.

Задание:


1. Выделитькультурумикроорганизма, являющегосяэтиологическим

фактороминфекции.

2. Опишитеантигеннуюструктуруифакторыпатогенностирода

Klebsiella.

3. Назовитефакторы, способствующиеинфицированиюраны.

Примеры заданий:



Ситуационная задача №3

БольнаяА., 20 летпоступилавинфекционнуюбольницунавторой

деньболезни, сдиагнозом«сальмонеллез». Заболелаостро, послесъеден-

нойваренойкурицы. Появилисьболивэпигастральнойобласти, озноб, го-

ловнаяболь, обильныйжидкийстул 5-6 развсуткибезпатологических

примесей. Появиласьтемпературадо 38-390С.

Задание:

1. Объяснитепатогенезпищевойтоксикоинфекции, вызваннойсальмо-

неллами.

2. Назовитеосновнойметоддиагностики, ичтодиктуетвыборматери-

ала?

3. Сколькоразнужнопровестиисследованиядляподтвержденияотри-



цательногорезультата.
Примерные варианты тестовых заданий по некоторым разделам микробиологии, вирусологии и ответы к ним

Эталоны правильных ответов тестирования

по микробиологии и вирусологии

Вариант 1

Задание 1 – 1

Задание 2 - 2

Задание 3 – 1

Задание 4 – 1, 3

Задание 5 - 5

Задание 6 – 1,6

Задание 7 – 5

Задание 8 – 8

Задание 9 – 2

Задание 10 – 1, 3

Вариант 2

Задание 1 – б

Задание 2 – а

Задание 3 – б

Задание 4 – 3

Задание 5 – 1, 2, 4

Задание 6 – 2

Задание 7 – 1

Задание 8 – 3

Задание 9 – 1, 2, 4

Задание 10 – 1, 3, 5

Вариант 3

Задание 1 – 5

Задание 2 – 1, 2, 4

Задание 3 – 2

Задание 2 - а

Задание 4 – 1, 4

Задание 5 – 6

Задание 6 - 1

Задание 7 - 2

Задание 8 - 1

Задание 9 - 2

Задание 10 – 1



Вариант 4

Задание 1 – б

Задание 2 – а

Задание 3 – 2

Задание 4 – 3

Задание 5 – 1, 2, 3

Задание 6 – 3

Задание 7 – г

Задание 8 – а

Задание 9 – 4

Задание 10 – 4

Вариант 5

Задание 1 – 1

Задание 5 – 2

Задание 3 – 1,2

Задание 4 – 2

Задание 5 – 1,4

Задание 6 – 2

Задание 7 – 1

Задание 8 – 1

Задание 9 –3

Задание 10 – 3

Вариант 6

Задание 1 – 2

Задание 2 – 1

Задание 3 – 2

Задание 4 – 4

Задание 5 – 6

Задание 6 – 1

Задание 7 – 5

Задание 8 – 1, 4

Задание 9 – 4

Задание 10 – 5

Вариант 7

Задание 1 – 1, 2, 3

Задание 2 – 3

Задание 3 – 2

Задание 4 – 3

Задание 5 – 4

Задание 6 – 4

Задание 7 – 1, 3, 4

Задание 8 – 1, 3, 5

Задание 9 – 3

Задание 10 – 6

Вариант 8

Задание 1 – 1

Задание 2 – 1

Задание 3 – 1

Задание 4 – 2

Задание 5 – 1, 5

Задание 6 – 2

Задание 7 – 1, 5

Задание 8 – 2

Задание 9 – 4

Задание 10 – 5

Вариант 9

Задание 1 – 4

Задание 2 – 4

Задание 3 – б

Задание 4 – а

Задание 5 – 1, 5

Задание 6 – 2

Задание 7 – 1

Задание 8 – 2

Задание 9 – 1, 4

Задание 10 – 2

Вариант 10

Задание 1 – 4, 6

Задание 2 – 1, 4

Задание 3 – 4

Задание 4 – 1, 4

Задание 5 – 5

Задание 6 – 1

Задание 7 – 3

Задание 8 – 5

Задание 9 – 4

Задание 10 – 2

Примеры экзаменационных билетов

Дагестанская государственная медицинская академия

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

Лечебный факультет
Экзаменационный билет № 1

1.

Определение терминов «микробиология» и «микроорганизм». Классификация микробиологических наук. Задачи медицинской микробиологии. Микробиологические методы исследования (диагностики) и алгоритмы их проведения (ОК 1, ОК 3, ПК-2,ПК-5).

2.

Фазы протекания аллергических реакций. Лекарственная аллергия: закономерности иммунного ответа на гаптены, особенности иммунного ответа на лекарства – гаптены, клинические проявления, принципы лечения, принципы профилактики. Методы диагностики аллергических реакций (ОК 1, ОК 3, ПК-2,ПК-5, ПК 31, ПК 32).

3.

Стафилококки: виды, свойства, резистентность во внешней среде, факторы патогенности. Микробиологическая диагностика стафилококковых инфекций (ПК-2,ПК-5, ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32).

4.

Медленные вирусные инфекции, вирусы, вызывающие медленные инфекции (ПК-2,ПК-5, ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32).

Заведующий кафедрой ______________________________________



Дагестанская государственная медицинская академия

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

Лечебный факультет
Экзаменационный билет № 2

1.

Типы таксономии биологических объектов. Признаки, лежащие в основе современной таксономии микроорганизмов и их применение в бактериологии и вирусологии. Иерархическая система таксонов, применяемых в бактериологии и в вирусологии (ОК 1, ОК 3, ПК-2,ПК-5).

2.

Инфекционная аллергия: общее понятие, роль в инфекционном процессе, преимущественный тип аллергии, микробные заболевания, сопровождающиеся развитием ГЗТ, использование в диагностике (ОК 1, ОК 3, ПК-2,ПК-5, ПК 31, ПК 32).

3.

Пневмококк: свойства, факторы патогенности, резистентность во внешней среде. Пневмококковые инфекции: патогенез, микробиологическая диагностика. Менингококк и гонококк: название видов, свойства, факторы патогенности, резистентность во внешней среде. Менингококковая и гонококковая инфекции: патогенез, микробиологическая диагностика (ПК-2,ПК-5).

4.

Гепатит С: общая характеристика заболевания. Гепатит D: характеристика возбудителя, общая характеристика заболевания (ПК-2,ПК-5, ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32).































Заведующий кафедрой ______________________________________

Дагестанская государственная медицинская академия

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

Лечебный факультет
Экзаменационный билет № 3

1.

История развития микробиологии. Заслуги Пастера. Заслуги Коха (ОК 1, ОК 3, ПК-2,ПК-5)..

2.

Аллергическая реакция IV типа: причинные аллергены, патогенетическая схема развития, иммунная активация макрофага, активированный макрофаг, типичные проявления ГЗТ, ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32

3.

Общая характеристика энтеробактерий: классификация, морфологические, культуральные, биохимические и серологические свойства, факторы патогенности, резистентность во внешней среде (ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32).

4.

Вирус простого герпеса: роль в патологии человека, вирусологическая диагностика инфекций, вызываемых ВПГ. Патогенез ветряной оспы и опоясывающего герпеса. Цитомегаловирус и цитомегаловирусная инфекция. Вирус Эпштейна-Барр. Роль в патологии человека ВПГ-6 (ПК 17, ПК 18, ПК 31, ПК 32).

Заведующий кафедрой ______________________________________



Приложение 1
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

НА 20__/___учебный год




Наименование дисциплин. изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедра

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.

Принятое решение (протокол, №, дата) кафедрой, разработавшей программу
































Приложение 2
Дополнения и изменения в рабочей программе

по микробиологии
на 2016 / 2017 уч. год

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры «22» сентября 2016 г. Протокол № 2


Зав. кафедрой, д.б.н., доцент- С.М.Омарова

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии


факультет лечебный
В рабочую программу внесены изменения, согласно ФГОС 3+:
Зав. кафедрой, д.б.н., доцент- С.М.Омарова

Приложение 3
Формы УИРС на практических или семинарских занятиях:

  • Реферирование отдельных тем по дисциплинам.

  • Подготовка тезисов, докладов для семинарских занятий.

  • Обзор литературных источников.

  • Участие в изготовлении учебных пособий(таблиц, макетов, муляжей, учебных препаратов, фантомов)

  • Индивидуальные задания, выполняемые на практических занятиях (заключения по проблемным ситуациям, заключения по проектам на гигиенических кафедрах, курация больных).

  • Препарирование (кафедры анатомии человека, оперативной хирургии и топографической анатомии).

  • Экспериментальные исследования на лабораторных животных.

  • Самостоятельный анализ электрокардиограмм, рентгенограмм, сцинтиграмм, сонограмм и результатов других функциональных исследований (клинические кафедры).

  • Самостоятельное выполнение малых хирургических вмешательств, ассистирование на операциях.

  • Амбулаторный прием больных с заполнением медицинской карты.

  • Доклады по результатам индивидуальных заданий, выполняемых во время производственной практики.



1 В рамках конкретной дисциплины могут быть запланированы разные уровни сформированности для разных компетенций, минимальный уровень – пороговый


Yüklə 0,88 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə


yükləyin