predmetni ket-ket o’rganishni amalga oshirishni rad qilmay, balki uni tavsiya
qilingan o’tishlarni mavjud deb hisoblaydi
5.
Erkin boshqarish tamoyili:
talabalar kompyuter ekranidagi kadrlar
almashishini mustaqil boshqarishlari, zarur material (misollar, o’rganilaëtgan
ko’rgazmali tushunchalar va ta’kidlar, ham aniq masalalarning echish namunalari,
shuningdek, kontrmisollar)larni istalgan miqdorda ekranga chiqarishlari, qiyinlik
darajasini o’zlari bergan ëki o’qituvchi tavsiya qilgan zarur sondagi masalalarni
echish va nazorat topshiriqlarini bajarish orqali o’zlarining bilimlarini mustaqil
sinash imkoniyatlariga ega bo’lishlari kerak.
6.
Moslashuvchanlik tamoyili:
ED o’quv jaraënida foydalanuvchining
zaruratlariga moslanishiga yo’l qo’yadigan, o’rganilaëtgan materialni chuqurligi va
qiyinligini hamda talabaning bo’lajak mutaxassisligiga bog’liq ravishda amaliy
yo’nalganligini variatsiya qila oladigan, foydalanuvchi ehtiyojlariga ko’ra
qo’shimcha ko’rgazmali materialni generatsiya qila olish, talabalar o’rganaëtgan
tushuncha va olingan masalalargning echimlarini grafik va geometrik talqinini
taqdim eta oladigan bo’lishi kerak
7.
Kompyuter qo’llash tamoyili:
talaba ishlash mobaynida ixtiëriy paytda
uni ayni paytda o’rganaëtgan asosiy materialdan e’tiborini chalg’imaslikka imkon
beradigan qiyin ishlardan ozod qilish, katta sondagi misollarni ko’rib chiqish va
ko’proq masala echish uchun kompyuterning ërdamini olishi mumkin. Kompyuter
nafaqat katta almashtirishlar, turli-tuman hisoblar va grafik yasashlarni bajaradi,
balki, ilgari o’rganilgan bo’lsa, ixtiëriy daraja qiyinchilikdagi mate-matik amallarni
bajaradi, shuningdek olingan natijalarni javobning ixtiëriy bosqichida tekshiradi.
8.
Dostları ilə paylaş: 
