Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “Million ichida ko‘p xonali sonlarni taqqoslash ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi:O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Fanga oid kompetensiyalar: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi. I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
1. Sonlarni taqqoslashda bunday mulohaza yuritiladi:
1) Ikki sondan sanoqda qaysi biri oldin aytilsa, ana shu son kichik, qaysi biri keyin aytilsa,ana shu son katta bo‘ladi.Masalan:9<10 va 10>9;88<90 va 90 > 88.
2) Sonlar o‘qida ikki sondan qaysi biri chapda tursa, o‘sha son kichik, aksincha, qaysi biri o‘ngda tursa, o‘sha son kattadir.Sonlar o‘qida 56 843 va 56 849 sonlari orasidagi sonlarni toping va yozing.
2. 37 824 < 37 871 99 999 < 100 000
400 050 > 400 005 10 000 > 9 999
3. Jadvallar bo‘yicha masalalar tuzing va ularni yeching:
10*x=800 x=80 1 ta varoqni baxosi 10*x=400 x=40 1 ta varoqni baxosi 4. To‘g‘ri to‘rtburchakning bo‘yi 9 cm, eni esa undan 3 marta qisqa. To‘g‘ri to‘rtburchakning perimetrini toping.
Daftaringizga shunday to‘g‘ri to‘rtburchak chizing.
