Samarali usullari

445 
«Zamonaviy dunyoda ilm-fan va texnologiya» 
nomli ilmiy-amaliy konferensiya 
himoyaga muhtoj axoli uchun tanglikni oldini olish va osoyishtalikni qo’llab-
quvvatlashni ta’minlashda muhim ahamiyat ega.
«Inklyuziv ta’lim nazariyasi» fani bo’yicha tayyorlangan o’quv dastur beshta
bo’limdan iborat bo’lib, u o’z tarkibiga inklyuziv ta’limni fan va o’quv predmeti 
sifatida o’rganib, O’zbekiston Respublikasi va chet eldagi inklyuziv ta’limning 
nazariy uslubiy jihatlarini tahlil etadi, shuningdek, ijtimoiy ishda tadqiqotchilik 
loyihasini yozish va rasmiylashtirish, ijtimoiy ishning texnologiyasi va 
samaradorligi (nazariy metodologik aspekti) va boshqa bir qator masalalarni
qamrab olgan. 
“Inklyuziv ta’lim nazariyasi” fani o’qitilishi davomida quyidagi 
vazifalarni
amalga oshirilishini talab etadi: “Inklyuziv ta’lim nazariyasi” fan sifatida 
rivojlanishi bo’yicha chet el hamda mahalliy tajribani o’zlashtirish; inklyuziv 
ta’liming insoniyat va jamiyat hayotidagi rolini, yordam ko’rsatish 
texnologiyalari hamda uslubiy asoslarini o’rganish; ijtimoiy ishda tadqiqotchilik 
loyihasini yozish va rasmiylashtirish; ijtimoiy ishchilarni tayyorlashda ta’limiy 
dastur va o’quv jarayonini tashkillashtirish uslubiyotini o’rganish; ijtimoiy 
ishning samaradorligi (nazariy uslubiy jihati) haqidagi bilimlarni boyitish. 
“Inklyuziv ta’limda o’zlashtirishlari uchun o’qitishning ilg’or va zamonaviy 
usullaridan foydalanish, yangi informasion-pedagogik texnologiyalarni tadbiq 
qilish muhim ahamiyatga egadir. Fan “Inklyuziv ta’lim” sohasining fundamental 
nazariy asoslarini, ilmiy-uslubiy yondoshuvlarni egallanilishini nazarga 
tutganligi sababli mazkur kursda ta’lim berishning ham an’anaviy usullari 
hamda innovasion pedagogik texnologiyalaridan foydalaniladi. Jumladan, qisqa 
hajmli ma’ruzalar, aqliy xujum usuli, guruhlarda ishlash, guruhiy namoyishlar, 
individual tahlilni amalga oshirish; keys-stadi, ya’ni ijtimoiy hayotdan keltirilgan 
vaziyatlarni modellashtirish orqali rolli ijro etish hamda uni muhokama etish, 
pover-point namoyish hamda ma’ruza, amaliy va laboratoriya darslariga mos 
darslik, o’quv va uslubiy qo’llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, 
elektron materiallar, virtual stendlardan foydalaniladi.
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining 
barcha ishtirokchilarini to’laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni 
loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, 
avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan 
kelib chiqqan holda yondoshilishni nazarda tutadi.
Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida 
mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo’g’inlarini 
o’zaro bog’langanligi, yaxlitligi.
Faoliyatga 
yo’naltirilgan 
yondoshuv. 
Shaxsning 
jarayonli 
sifatlarini 

---

`