Milliy an’analar - har bir xalqning ma’naviy hayotining mahsuli bo’lib, usha xalqning ijtimoiy fikri milliy an’analarni ularning ma’naviy extiyojiga aylantiradi. Milliy an’analar yoshlarda ijtimoiy ongni tarbiyalaydi, ularning xar tomonlama kamolga yetgan inson bulib yetishishida muxim urin tutadi. U shaxs xarakterini ijobiy tomonga shaklantirishda faol ishtirok etadi, yoshlar mafkurasiga psixologik ta’sir kiladi.
IV. Bola shaxsini tarbiyalashda ijtimoiy foydali faoliyat ham muxim rol uynaydi. Chunki u tarbiyaning eng kulay sharti va vositasi xisoblanadi.
Ijtimoiy foydali faoliyat, mehnat tarbiya vositasi bo’lishi uchun:
bolaning mehnati ijtimoiy foydali mehnat bo’lishiga;
ijtimoiy kiymatga ega bulgan foydali maxsulot mehnat natijasi bo’lishiga;
mehnat jamoa mehnati bo’lishiga;
u tashabusskor va ijodiy mehnat bo’lishiga;
mehnatda uz-uzini uyushtirish va mustakil faollik kursatishning xar xil shakllari kulanilishiga ahamiyat berish kerak.
O’quvchilarning mehnati - ularning uzlari uchun kizikarli bo’lishi;
Bolaning kuchiga mos bo’lishi;
O’quv faoliyati bilan boglik bo’lishi;
Mehnat uchun jazolashga mutlako yul kuyilmaslik kerak.
Shuni sinchiklab puxta, vijdonan bajarish mehnat anjomlarini asrash va tejashga urgatadigan bo’lishi lozim.
V. Bolalar jamoasi va uning tarbiyaviy imkoniyatlari. . . .
VI. Tarbiyasi «qiyin» bulgan bolalar bilan ishlash:
a) ularning individual xususiyatlarini aniklash;
b) qiziqish va e’tiqodlarini hisobga olish;
v) tarbiyaviy usullarini tanlash;
g) tarbiyaning maxsus sharoitlarini aniklash.
VII. Shaxsning ma’naviy sifatlarini shakllantirishda ma’naviy ong va xulq-atvor birligi muximdir. Yoshlarni uz-uzini anglashi, yaxshi-yomon va adolatli-adolatsizlikni his kilgan xolda uni uz-o’ziga tatbik kilishi, uzini tarbiyalash tarbiyaning psixologik mexanizmini tashkil kiladi.
O’z – o’zini tarbiyalashda 4-ta vazifa nazarda tutiladi
1.O’zida shaxsning ijobiy xislatlarini tarkkiy etirishga va o’z xulq-atvoridagi yomon tomonlardan xolis bo’lishga intilish.
2.O’quvchiga uz shaxsiga tanqidiy munosabatda bo’lishiga, o’z xulq-atvoridagi xususiyatlarini diqqat bilan va oqilona tushunib olishida, uz kamchiliklarini yakkol kurishda, uz nuksonlarini fahmlab olishida yordamlashish.
3.Uz-uzini tarbiyalash rejasini tuzishda, shaxs xulq-atvori xislatlarini kaysi xususiyatlarini tarakkiy ettirish, kaysisiga barham berish kerakligini aniklash.
4.Tarbiyachi uz-uzini tarbiyalashning okilona yullarini aniklashi.
