33 bilan belgilanishi bilan ifodalanishi mumkin, umuman olganda amalga oshirilgan
texnologik ketma-ketlik umumiy xususiyatlarga ega.
Inklyuziv ta'limdagi psixologik yordamning texnologik ketma-ketligi Ta'lim jarayonini tashkil etish bosqichlari
Yordamchi mutaxassislarning harakatlari
Treningni tashkil etish shaklini aniqlash
Ota-onalarga maslahat berish. Oldingi
mashg'ulotlar tahlili va uning natijalari
bilan tanishtirish.
PTK konsiliumini o'tkazish
Bola
rivojlanishining
majmuali
diagnostikasi.
Trening uchun tavsiyalar tuzish va optimal
o'qitish usullarini tanlash hamda ta'limning
o'zaro ta'siri uslubi, bilimlarni sinash
shakllarini qo’llash.
O'qituvchini tayinlash
O'qituvchiga
bolaning
rivojlanish
xususiyatlari, uning imkoniyatlari va
cheklovlari to'g'risida maslahat berish
Pedagogik test
O'qituvchiga yordam berish
Shaxsiy jadvalni yaratish
Tavsiyalarni qabul qilsih. Ota-onalarga
o'quv jarayonidagi ishtiroki to'g'risida
maslahat berish
Shaxsiy ta'lim dasturini tuzish
Bolaning qiziqishlarini rejalar bilan bog'liq
holda amalga oshirish.
Sog’lomlashtirish va rivojlantirish va
ijtimoiylashuv bolaning muvaffaqiyati
shartlari bo'yicha sinf rahbariga maslahat
berish
O'quv mashg'ulotlarini o'tkazish
Darsda o'qituvchiga yordam berish.
O'qituvchining
individual
maslahati.
Ta'limning o'zaro ta'sirining eng samarali
shakllarini tahlil qilish. Ota-onalar bilan
ishlash (o'qitish va maslahat berish)
Sertifikatlash ishlarini olib borish
Yetarli
nazorat
usullarini
topish.
Sertifikatlash ishlariga yordam berish
Inklyuziv ta'limda pedagogik muammolarni muvaffaqiyatli hal qilishga imkon
beradigan o'qituvchining shaxsiy xususiyatlariga yaxshi o'zini o'zi boshqarish va o'zini
tuta bilish, qat'iyatlilik va qiyin vaziyatlarni hal qilish qobiliyati kiradi.
