SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2
ǀ ISSUE 7
ǀ 2021
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
www.scientificprogress.uz
Page 1132
dostonida qahramonlar tasviriga mos nomini taniy oladi. Bu yoshdagi bolalarda tasvir
orqali nutqiy muloqotga erishish mumkin.
2.Kichik guruh: 3-4 yoshni o’z ichiga oladi. Bolaning
imkon doirasidagi va
undan tashqaridagi nutq vositalari bilan faol muloqotga kirishish,
kattalarning
savollariga va takliflariga javob berish, o’z
istak-xohishlarini, hissiyotlarini,
fikrlarini
ifoda qilgan holda tashabbus ko’rsatib fikr bildirishga intilishini qo’llab-quvvatlash;
tengdoshlari ishlariga qiziqishini, o’z taassurotlarini ular bilan o’rtoqlashishni istashini,
o’yin harakatlarini, ro’y berayotgan hodisaga munosabatini
nutq bilan ifodalashga
qiziqishini rag’batlantirish; shaxsiy tajribadan kelib chiqqan holda bolaning o’ziga
yaqin mavzular bo’yicha, yoki “Alpomish” dostoni qahramonlari sifatlarini o’rgatish
mumkin. Qahramonlik va mardlik,
yurt tinchligi, millat birligi g’oyalari, uning
qahramonona
shon-shuhrati, el-yurt farovonligi va oila baxti,
vatan ravnaqi uchun
kurash tuyg’ulari shakllantiriladi.
3. O’rta guruh: 4-5 yoshni o’z ichiga oladi. “Alpomish” dostoni obrazlarining
tahlilini bu yoshda bemalol kuzatish mumkin. Masalan, qahramonlikda Alpomishdan,
ibo-hayo va Sharq qizlariga xos fazilatlarni Barchinoydan, do’stlar bilan kengashib ahil
bo’lishni
Alpomish va Qorajondan, vaziyatdan tashqari muloqot qilishga undash
xususiyatlari o’rgatiladi. Dushmanlarning «qirq mingini bir deb sanab qirishga» tayyor
turgan jasur Barchin obrazida qahramonlik eposlariga xos botir qiz («alp qiz») haqidagi
an’anaviy tushuncha ham o’z ifodasini topgan. Qahramonlik
va mardlikni tarannum
etuvchi Barchinning shartlari dostonda nihoyatda badiiy tasvirlangan.
Dostları ilə paylaş: 
