gacha ta’lim muassasalarida bolalar atrof-muhit bilan qanday muloqotda
bo‘lishlari zarurligini, issiq-sovuq, yorug‘lik-qorong‘ilik, kecha-kunduz,
yom g‘ir-qorni, yaxshilik-yomonlikni, qushlar, hayvonlar, o ‘simliklarga
nisbatan qanday munosabatda bo'lishni bilishlari, tabiatdagi ranglarni
tanishlari lozim.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologiyadan boshlang‘ich ta’lim-
tarbiya berishning maqsadi ularni tabiatni sevadigan, asrab-avaylaydigan,
odobli, erkin fikrlovchi, milliy g‘urur egasi, barkamol sog'lom avlod etib
tarbiyalashdan iboratdir.
Ekologik tarbiya ijtimoiy tarbiyaning yana bir muhim tarkibiy qismi
bo‘lib, uni tashkil etish jarayonida quyidagi
vazifalar
hal etilishi zarur:
1. Bolalarda m ashg‘ulot va m ashg‘ulotdan tashqari jarayonda ekologik
tushunchalarni tarkib toptirish.
2. Ularning tabiat va atrof-muhit ekologiyasi to‘g ‘risidagi tasavvurini
boyitish.
3. Bolalarda tabiat va atrof-muhit muhofazasini ta ’minlash ijtimoiy
zaruriyat ekanligi to‘g"risidagi m as’uliyatni shakllantirish.
4. Bolalarda tabiatda o ‘zini tutish malakasini, atrof-muhitni muhofaza
qilish tuyg‘usini tarbiyalash hamda ularning tabiat va atrof-muhit
muhofazasini ta’minlash jarayonida faol ishtirok etishlariga erishish.
M a’lumki, bola shaxsi о‘zaro va bi-
Dostları ilə paylaş: