ilm iyligi rejalami boshqaruvning ilmiy uslubologik
nuqtayi nazariga asoslangan holda tuzishni talab etadi. Bu erda rejadagi
asosiy nuqtayi nazaming aniqligi, uning hayotiyligi, rejalashtirilayotgan
chora-tadbirlarni o ‘tkazishning pedagogik maqsadga muvofiqligi va
zarurligi muhimdir;
2.
IstiqbGlliUk rej alashtirish g ‘ oyasining o‘zida aks ettirib, ya’ni nafaqat
yaqin va olis kelajak, balki aniq maqsad va vazifalarga yo‘naltirilganlikni
hisobga olib, maqsadga qaratilgan tarzda ishlashni talab etadi. Istiqbolli va
oraliq rejalashtirishni uyg'unlashtirish ta’limiy vazifalami bir necha yilga
m o‘ljallab qo‘yish, ulardan qanchasini bir yilda hal qilib bo‘lmasligini
aniqlashni talab qiladi;
3. Ishni real rejalashtirish sharoitida aniq
p e d a g o g ik ja m o a n in g o 'zig a xosliklarim hisobga olish muhim hisoblanadi. U yoki bu rejani
qo‘yishda boshqaruvchi MTMning asosiy tarkibi, tarbiyachilarining ma-
lakaviy darajasi, yosh bilan bog'liq jihatlari, kasbiy faoliyatida ijobiy
motivatsiyaning mavjudligi kabi ta’lim muassasasi jamoasining asosiy
tavsifiga tayanadi;
4. Rejaning
o byektivligi. Mazkur tamoyilning mohiyati shundaki,
rejalar maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini chuqur va har tomon-
lama pedagogik tahlil etish va mazkur yilda uning erishiladigan natijalari,
y a’ni ta ’lim muassasasining obyektiv shart-sharoitlari bilan bog‘liqlikda
tashkil etiladi.
5. Aniqlik. Eng awalo, mazkur tamoyil ta’lim-tarbiya jarayoni, moddiy
baza, kadrlar ta’minoti holati haqida ishonchli va ko‘p hajmli axborot olish-
ni talab etadi.
6. Majmuaviylik. Mazkur tamoyilning muhim talabi - o‘quv va tarbi
yaviy ishlar va ularning moddiy-texnik ta’minotining tashkiliy jihatdan
o’zaro aloqador va o'zaro bog'liqlikda amalga oshishidir. Tarbiyachilar, ota-
onalar va jamoat tashkilotlarining yillik rejalarining o‘zaroaloqadorligi va
m a’ qullanganligidir.
7. Jamoaviylik. Mazkur tamoyil o‘quv-tarbiyaviy jarayonda barcha
tarbiyachilaming ishtirok etishini talab etadi.
249
Maktabgacha ta'lim muassasasini boshqarish amaliyotida rejalashti-
rishning quyidagi uchta asosiy shakli qo‘llaniladi: 1) istiqbolli (perspek-
tiv); 2) yillik; 3) yakuniy.