Shakllantirish

“Uchinchi renessans: ilm-fan va 
ta’lim taraqqiyoti istiqbollari”
 
 
ISSN 2181-1784 
350 
w
www.oriens.uz
2021
 December
 
o‘rganildi. Psixologiya ta’lim yo‘nalishi talabalarida shaxs so‘rovnomalari bilan 
ishlash bo‘yicha nazariy bilim, ko‘nikma va malakalari umumiy psixodiagnostika 
fanidagi nazariy va amaliy o‘quv mashg‘ulotlarida shakllantiriladi. Mazkur muammo 
yuzasidan mahaliy olimlar tomonidan bir qator izlanishlar olib borilgan [9, 11]. Bu 
esa psixologiya ta’lim yo‘nalishi talabalarining jahon psixologiyasida mavjud bo‘lgan 
shaxs so‘rovnomalari bilan tanishish hamda ulardan xabardaor bo‘lish imkoniyatini 
beradi. Shaxs so‘rovnomalarini tatbiq etish xususiyatlari bo‘yicha nazariy 
ma’ulmotlar “Shaxsning psixodiagnostik baholash” va “Ko‘p omilli shaxs 
so‘rovnomalari” mavzusidagi nazariy va amaliy mashg‘ulotlari davomida amalga 
oshiriladi. Kursning nazariy mashg‘ulotida jahon psixologiyasidagi klassik 
so‘rovnomalari, klassifikatsiyasi va qo‘llash xususiyatlari to‘g‘risida ma’lumotlar 
taqdim qilinadi. Amaliy mashg‘ulotda esa so‘rovnomalarning tatbiq etish, natijalarni 
qayta ishlash va shkalalari bo‘yicha talqin etish ko‘nikmalarini shakllantirildi. 
Psixologiya ta’lim yo‘nalishi talabalarining mazkur kurs doirasidagi o‘quv 
mashg‘ulotlaridan so‘ngra talabalarning shaxs so‘rovnmalarini tatbiq etish 
xususiyatlari yuzasidan empirik tadqiqot tashkil etildi. Natijalar tahlili quyida 
keltiriladi. Psixodiagnostik metod va metodikalarning nazariy va amaliy jihatdan
tahlil 
qilishga bag‘ishlangan tajriba–sinovga tadqiqotimizda shaxs 
so‘rovnomalarining tasniflash bo‘yicha (O‘zbekiston Milliy universiteti 5210203-
Psixologiya (amaliy psixologiya) (62 nafar), 521204-Psixologiya (oila psixologiyasi) 
(50 nafar), 5210205-Psixologiya (yoshlar psixologiyasi) (56 nafar) ta’lim 
yo‘nalishlari talabalaridan iborat sinaluvchilar jalb etildi. Ushbu tajriba sinovda shaxs 
so‘rovnomalarini tatbiq qilish holatlari haqidagi empirik ko‘rsatkichlar qo‘lga 
kiritildi.
Tajriba sinovda shaxs so‘rovnomalarini tasniflash, ularni faoliyatda qo‘llash 
xususiyatlariga mansub topshiriqlar alohida-alohida taqdim qilindi. Agar respondent 
tajribaning birinchi bandi bo‘yicha hech qanday mulohaza bildirmasa yoki bildirib 
bo‘lgandan so‘ngra, ikkinchi band baholash mezonlari taqdim qilindi. 
Tajribaning birinchi bandiga ko‘ra, respondentlarning so‘rovnomalarni 
tasniflashlarida tizimli yondashuv kuzatilmadi. Ular baholash jarayonida 
so‘rovnomalarning qanday turlari mavjudligidan ko‘ra, aksincha, amaliyotga 
qo‘llagan va mashg‘ulotlarda foydalanilgan so‘rovnomlarning nomlarini sanash bilan 
cheklandilar. Ushbu holatni inobatga olgan holda ikkinchi band bo‘yicha ularning 
munosabatlari o‘rganildi. Oqibatda, tajriba respondentlarning shaxs so‘rovnomalarini 
tasnifiga asoslanib, kasbiy tayyorgarlik bosqichlariga ko‘ra ulardan xabardorlik va 
qo‘llash darajalarini yoritish imkonini berdi. (1-jadval).

---