Sharq mutafakkirlarining tarbiyaga oid qarashlari

Образование и инновационные исследования (2022 год №5)
ISSN 2181-1717 (E)
189
http://interscience.uz
Beruniy yoshlarga qarata shunday dey
buyuk Sharq mutafakkirlarining merosi biz- ni doimo halol mehnat bilan 
yashashga, mardlik, saxovat va kamtarlikka, adolatga va mehr-oqibatga chaqiradi. 
Albat- ta, har qaysi xalq yoki millatning ma’naviyatini, tarixini, o‘ziga xos urf-odat 
va an’analarini milliy qadriyatlarsiz tasavvur etib bo‘lmaydi.
Sharq olimlarining, jumladan, Ibn Sinoning hikmat- lari, Nizomulmulkning 
“Siyosatnoma”, Nosir Xisravning “Saodatnoma”, “Ro‘shnoyinoma”, Yusuf Xos 
Hojibning “Qu- tadg‘u bilig”, Mahmud Koshg‘ariyning “Devonu lug‘otit turk”, 
Ahmad Yugnakiyning “Hibat ul-haqoyiq”, Abu Rayhon Beru- niyning hikmatlari, 
Kaykovusning “Qobusnoma”, Alisher Navoiyning “Mahbub ul-qulub”, Husayn Voiz 
Koshifiyning “Axloqi muhsiniy” kabi asarlarida bola tarbiyasiga bo‘lgan e’tibor 
o‘z aksini topgan. Qayd etilgan asarlardan farzand ota-onaning baxti bo‘lsa, tarbiya 
farzandning buguni, er- tasi va kelajagidir, degan umumiy xulosaga kelish mumkin. 
Shuning uchun ham tarbiya – ijtimoiy hodisa. Tarbiya kishi- lik jamiyati paydo 
bo‘lgan davrlardan beri mavjud. Negaki, inson yer yuzidagi eng mukammal zot 
bo‘lishi uchun, avvalo, u tarbiyalanishi zarur. Xalqimiz orasidagi “Tarbiyachi, avva- 
lo, o‘zi tarbiya ko‘rgan bo‘lishi kerak”, degan naql bekorga ay- tilmagan. Mutafakkir 
Ibn Sino tarbiya beruvchilarga qara- ta,“Kimga qanday pandu nasihat qilsang, unga, 
avvalo, o‘zing amal qil”, – deydi.
Farzand tarbiyasida, ularning ma’naviy dunyoqarashini kengaytirish va 
boyitishda, mutafakkirlarning fikr-mulohazalari, pand-nasihatlari, hikmatlaridan 
foydalanish va barkamol insonni voyaga yetkazish barchamizning burchimizdir.
Adabiyotlar
1. Сафарова Р. Г. Педагогическое сотрудничество как фактор развития и 
стимулирования творческого мышления учащихся // Образование через всю 
жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. 2013. 
№2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-sotrudnichestvo-kak-
faktor-razvitiya-i-stimulirovaniya-tvorcheskogo-myshleniya-uchaschihsya 
(дата 
обращения: 08.05.2022).
2. Сафарова Рохат Гайбиллаевна Пути и факторы оптимизации содержания 
общего среднего образования на современном этапе // Образование через всю 
жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. 2012. 
№2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/puti-i-faktory-optimizatsii-soderzhaniya-
obschego-srednego-obrazovaniya-na-sovremennom-etape (дата обращения: 08.05
3. Сафарова Рохат Гайбуллаевна). Теория и практика обучения родному 
языку в школах Узбекистана в условиях национального возрождения. https://
elibrary.ru/item.asp?id=30225376
4. Сафарова Р. Г. Бошланғич синф дарсликларини яратишнинг ўзига 
хос 
жиҳатлари. 
https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citatio
n&hl=ru&user=eN8GPmgAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&citation_for_
view=eN8GPmgAAAAJ:70eg2SAEIzsC
5. Safarova Rokhat G. Ways and factors ofoptimization of the content of general 
secondary education in today’s world // Образование через всю жизнь: непрерывное 
образование в интересах устойчивого развития. 2012. №2 (eng). URL: https://
cyberleninka.ru/article/n/ways-and-factors-ofoptimization-of-the-content-of-
general-secondary-education-in-today-s-world (дата обращения: 09.05.2022).