Shaxs yo‘nalganligini aniqlash metodikasi

Ma’lumotlarni qayta ishlash jarayoni
Javob varaqalarini qayta ishlash quyidagi tartibda amalga oshiriladi.


namuna
JAVOB VARAQASI
Familiya_Usmonov ___ismi__Hamza____
Tuman Buxoro shaxri_ O‘quv yurti nomi_Buxoro Bank kolleji
Guruh nomi va kursi____2-Bank ishi
Tug‘ulgan sana__03.01.1996 y__Bugungi sana 10.01.2017

№

To‘g‘ri keladi

To‘g‘ri kelmaydi

To‘g‘ri keladi

To‘g‘ri kelmaydi

To‘g‘ri keladi

To‘g‘ri kelmaydi

1

A

C

B

2

B

C

A

3

A

C

B

4

C

B

A

5

B

A

C

6

C

A

B

7

C

B

A

8

A

B

C

9

C

A

B

10

A

C

B

11

B

C

A

12

B

A

C

13

C

A

B

14

A

C

B

15

B

C

A

16

A

C

B

17

A

C

B

18

A

B

C

19

A

B

C

20

C

B

A

21

B

A

C

22

B

A

C

23

C

A

B

24

B

C

A

25

A

C

B

26

C

A

B

27

B

A

C

jami

X1=7

X2=7

y1=8

y2=11

Z1=12

Z2=9

ayirma

X=x1-x2=0

Y=y1-y2= -3

Z=z1-z2=3

baho

X+27=27

Y+27=24

Z+27=30

Yo‘nalganlik ko‘rsatkichlarining chizmasi

	o‘ziga	odamlarga	faoliyatga
	X-27	Y-24	Z-30
9	32Q	35Q	38Q
8	30-31	33-34	36-37
7	28-29	31-32	34-35
6	25-27	29-30	32-33
5	23-24	28	30-31
4	21-22	26-27	29
3	19-20	24-25	27-28
2	16-18	22-23	25-26
1	15-	21-	24-

1. Olti ustunning har biridagi “ ” lar soni alohida-alohida sanab chiqiladi va pastdagi “jami”. deb nomlangan satrning tegishli katakchalariga rasmda ko‘rsatilgan tartibda yozib chiqiladi.

2. Mazkur uch juft yig‘indi qiymatlarning o‘zaro ayirmalari topiladi (bu sonlar manfiy ham musbat ham bo‘lishi mumkin) va “ayirma” deb nomlangan satrga yozib chiqiladi.
3. Har uchala ayirmaga 27 soni qo‘shilib (agar ayirma manfiy bo‘lsa, uning miqdori 27 dan ayirilib), bolaning uch yo‘nalish bo‘yicha baholari chiqariladi va ular ham javob varaqasining tegishli katakchalariga yozib qo‘yiladi.
Bu ko‘rsatgich, ya’ni oxirgi uch qiymat katta mazmunga ega bo‘lgan muhim yuklamani o‘zida mujassam etadi: 1-ustun – “o‘ziga, 2 -ustun – “odamlarga” va 3-ustun – “faoliyatga” yo‘nalganlik bo‘yicha olingan ma’lumotlarni aks ettiradi.
Yuqoridagi “xom” ma’lumotlar endi javob varaqasining orqasidagi grafikka ko‘chiriladi va yakka tartibda o‘quvchiga yoki ota-onalarga maslahat berish maqsadida ham ishlatilishi mumkin. Amaliyotchi psixologlarning ehtiyojlaridan kelib chiqib, yoshlar guruhidan olingan ushbu metodikaning har bir shkalasiga tegishli standart normalar javob varaqasining orqasida keltirilgan grafikning tegishli bo‘linmalariga kiritildi, ya’ni, maxsus jadvallar orqali stenlarga aylantirish va “xom” ma’lumotlarni baholash tizimlariga tenglashtirish kabi talaygina faoliyatni tushirib qoldirib, ushbu usulni qisqa va tushunarli holga keltirilgani tashxis amaliyotini ancha osonlashtiradi, degan umiddamiz.
Shakldan ko‘rinib turganidek, U. H. ismli sinaluvchining ma’lumotlari har bir yo‘nalishning millat xislatlariga nisbatan qanchalik yuqori yoki pastligi, ya’ni yagona bir mezon asosida baholanishi ko‘zga yaqqol tashlanib turibdi.
Maktab, o‘rta maxsus yoki oliy ta’lim muassasalarining psixologlari ushbu metodikadan foydalanishni va o‘quvchi yoki talaba shaxsining muhim yo‘nalishi haqida aniq ma’lumotlarga ega bo‘lishni rejalashtirgan bo‘lsa, birinchi navbatda tegishli miqdorda javob varaqalari tayyorlatishi kerak bo‘ladi. Yuqorida tasvirlanganidek ushbu metodikaning javob varaqasi qo‘lda yasaladigan darajada sodda emas. Shu sababli, ushbu javob varaqasi bosmaxona sharoitida (yoki kseroksda) aynan o‘zining nusxasidek ko‘paytirilishi lozim. Shu sababli ushbu metodik qo‘llanmada bir necha javob varaqalari namuna sifatida ilova qilindi. Ravshanki, namuna sifatida berilgan javob varaqalari faqat nusxa ko‘chirigich uchun ishlatilishi kerak va u boshqa vaqtda asrab-avaylab uzoq yillarga deb saqlanishi lozim.


Shaxs yo‘nalganligini aniqlash metodikasining savolnomasi
(V.Smekal va M.Kuchera)
Ushbu test 27 savoldan iborat bo‘lib, ularning har biriga uch variantda javob berishingiz mumin (A, B, C tarzida).
Savolni diqqat bilan o‘qing. Javoblar orasidan Sizning ichki dunyongizda eng yaqin bo‘lgan javobni tanlang (faraz qilamiz - “B”).
Endi javob varaqasining tegishli satridan “B” harfini topib, uning chap yoniga (“to‘g‘ri keladi”degan so‘zlar ostiga) belgi (“ ”) qo‘ying.
O‘sha so‘zni yana bir marta o‘qing. Endi qolgan ikki javob varianti (“A” va “C”) orasidan Sizning nazaringizga eng kam to‘g‘ri keladiganini yoki Siz uchun qimmati eng past bo‘lganini tanlang (faraz qilamiz-“A”). So‘ngra javob varaqasining yana o‘sha satridan “A” harfini topib, uning o‘ng yoniga (“to‘g‘ri kelmaydi” so‘zlari ostiga) belgi (“ ”) qo‘ying. Uchinchi javob varianti esa (“bizning misolda-C”) hech qayerda belgilanmaydi.
Demak, har bir satrga ikkitadan “ ” belgisini qo‘yishingiz kerak bo‘ladi: birinchisi - A, B yoki C variantlaridan birining “to‘g‘ri keladi” ustidagi katakchasiga, ikkinchisi shu variantlarning “to‘g‘ri kelmaydi” katakchasiga. Birorta savolni javobsiz qoldirmang. Savollar ustida uzoq o‘ylanib o‘tirmang. Ba’zan bir vaqtning o‘zida ikkita yoki uchala variant javoblar tengdek tuyulishi mumkin: diqqat qiling va esda saqlang, eng to‘g‘ri javob xayolga birinchi kelgan javobdir.

1. 
   Men, qachonki:
   

A. Qilayotgan ishimni atrofdagilar qo‘llab-quvvatlashsa;
B. Biror ishni o‘zimga ma’qul, ko‘nglimdagidek bajarsam;
C. Atrofda yaxshi do‘stlarim borligini his etsam.
2. Bordi-yu kelajakda sportchi (futbolchi, volleybolchi) bo‘lganimda edi:
A. O‘yin taktikasiga ishlov beruvchi kishi-trener bo‘lishni istardim.
B. Mashhur o‘yinchi bo‘lini istardim.
C. Komanda kapitani etib tayinlashimni istardim.
3.Haqiqiy pedagog quyidagi xususiyatga ega bo‘lishi kerak:
A. O‘quvchilarga alohida-alohida yondashib, har biri bilan qiziqsin.
B. O‘quvchilarda predmetga nisbatan shunday qiziqish uyg‘otsinki, ular shu predmet doirasida ko‘proq bilim olishga intilsinlar.
C. Sinf jamoasida shunday muhit yaratsinki, unda har kim qo‘rqmay o‘z fikrini ochiq-oydin bayon eta olsin.
4. Men:
A. O‘zlari bajargan ishdan zavq oladigan kishilarni juda yoqtiraman.
B. Jamoada ko‘pchilik bilan mehnat qilishni yoqtiradigan kishilarni yaxshi ko‘raman.
C. Topshirilgan ishni boshqalarga nisbatan yaxshiroq bajarishga intilgan kishilarni yoqtiraman.
5. Agar mening do‘stim:
A. Odamlarni tushunadigan, kerak bo‘lganda qo‘lidan kelgunicha yordam bera oladigan bo‘lsa;
B. Har doim so‘zining ustidan chiqa oladigan, sadoqatli bo‘lsa;
C Aqlli va har narsaga qiziqadigan inson bo‘lsa.
qanoatlanish hosil qilardim
6. Eng yaqin do‘st shunday kishiki, u:
A. Men bilan yaxshi munosabatlarda bo‘lsa;
B. Eng yaqin paytda ham ishonchni oqlaydigan bo‘lsa;
C. Katta hayotiy tajribaga va ko‘p yutuqlarga erishgan bo‘lsa.
7. Men:
A. Ishimning o‘ngidan kelmasligini;
B. O‘rtoqlarim bilan munosabatimning buzilishini;
C. Atrofdagilarning meni tanqid qilishlarini