Tarbiya tizimida pedagogik yondashuv reja: kirish I. Bob muomala mahorati

I.BOB MUOMALA MAHORATI
Olim, shoir, pedagoglarimiz o’zlarining ilmini izlanishlarida tarbiyaviy tadbirlarni yangicha yo’nalish va tamoyillarni respublika o’qituvchi tarbiyachilarga tavsiya etmoqdalar.
S Ochilovning “Mustaqillik ma’naviyati va tarbiya asoslari nomli risolasida Birinchi Prezidentimiz I A Karimovnign asoslarini tahlili hamda O’zbekiston konstitutsiyasidan kelib chiqib tarbiyaviy ishlarni yangicha yo’nalishlarini asoslab berdi.
Bo'lajak avlodga: hur-fikrlik, milliy iftixor, milliy qadriyatlarga hurmat, erkinlik va ozodlik, insonparvarlik. birodarlik va liamkorlik, ilmga mehr-muhabbat, iymon va e'tiqod, halollik, axloqiy poklik. madaniy merosga hurmat, adolatparvarlik va ozodlik, baynalminallik, ijodkoriik va lashabbuskorlik, mustaqillikni mustahkamlash va rivojiantirish g'oyalariga sadoqat, musulmon diniga hurmat,'Prezident va davlatni kadrlash kabi sifatlarni tarbiyalash».
Bu g'oyalar O'zbekiston Respublikasi istiqlol taraqqiyotining besh tamoyillari talablariga asoslanib olingan boMib, uning mezonida tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish mahorati va qoidalaф ham o’z aksini topgandir.
ljodkor ilg'or o'qituvchi-tarbiyachilar o'z faoliyatlari jarayonida tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishda quyidagi mahorat tamoyillarini asos qilib oladilar:
- tarbiyaviy tadbirlar o"tkazishdan maqsad milliy ma'naviyatni yosh avlod ongiga singdirish va e"tiqodiga aylantirishdan iborat ekanligi;
tarbiya jarayonining milliy va umuminsoniy qadriyatlar bilan bog'lab bola qalbiga va ongiga ta'sir ko'rsatish;
-tarbiyaviy ishlarni o'quvchilar jamoasini jipslashtiruvchi omillar bilan boyitib, tarbiyani ta'lim bilan uzviyligini ta'minlash;

• tarbiya jarayonida bolalarni tarbiyalangan darajasini aniqlash va ijobiy tomonlarini o'stirish;

  
  

• bola shaxsiga hurmat va talabchanlik, kabi.

  
  

Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish tamoyillari barkamol insonni tarbiyalashda keng imkonta ega bo'Hb, uni qay darajada olib borish tarbiyachining pedagogik mahoratiga bog'liqdir.

Tarbiyaviy ishlar samaradorligini ta'minlovchi muhim omil pedagogik mahoratdir. Tarbiyachining pedagogik mahorati ko'p qirrali bo'lib u:

• mehribon bolalar hamkorligida;

  
  

• o'quv-tarbiyajarayonidagi hamkorlikda;

  
  

• bolalaming qayg'u-xasrati, g'ami va omadsizligiga hamdard bo'lishda;

  
  

• muomala madaniyatida;

  
  

• chuqur bilim egasi bo'lishida;

  
  

• o'qituvchining ruhiy holatida (samimiylik xayrixohligi, oliyjanobligi);

  
  

• jamoa bilan ishlashda vaziyatni ijobiy tomonga san'atkorona yo'naltirishda namoyoi bo'ladi. Kishilik jamiyati taraqqiyotida har bir hunar, u yoki bu ijtimoiy siyosiy masalalarni hal qilishda insondai mahorat talab etishini xalq og'zaki ijodiyotida, yozma yodgorliklarda, afsona, doston, ertak, qissa, hikoyat, rivoyatlarda hamda hurfikrli, dono va marifatparvar mutafakkirlarimizning asarlarida turlicha talqin etilgan.