Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining ilmiy asoslari

O‘quvchilarni tabiiy hayot va ish faoliyati sharoitida o‘rganish. O‘quvchi ta'lim jarayonida ijtimoiy foydali mehnatga va jamoat ishiga jalb qilish lozim. O‘qituvchilarning o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi bilan, ota-onalar va tevarak-atrofdagi kishilar bilan kirishadigan munosabatlarini o‘rgatish juda muhim ahamiyat kasb etadi. Bu munosabatlar jarayonida shaxs yanada to‘laroq o‘rganiladi. O‘quvchilarni tibbiy ish va kundalik xatti-harakat jarayonida o‘rganish o‘quvchiga haqiqiy baho berishga yordam beradi.
O‘quvchilarni xilma-xil metodlar va usullar bilan o‘rganish. O‘rganish metodlari qanchalik turli-tuman bo‘lsa, o‘quvchilarni shunchalik to‘la va asosli o‘rganish mumkin bo‘ladi. O‘quvchi shaxsini o‘rganishining asosiy metodlaridan biri uning ish faoliyati va xatti-harakatlarini o‘rganishdan iboratdir. O‘quvchilarni o‘rganish metodi ta'sirchan bo‘lmog’i kerak. O‘quvchini o‘rganish asosida uning xarakteri va xulq-atvoridagi salbiy xususiyatlarining oldini olish ham ijobiy xislatlarni mustahkamlash yo‘llarini belgilab olishda muhim ahamiyat kasb etdi.
O‘quvchilarni o‘rganib, ular hayoti va turmush sharoitlari bilan tanishish. O‘quvchilarning axloqiy xislatlari, uning yutuq va kamchiliklari, eng avvalo, uning ta'lim va tarbiya olish jarayonida ijtimoiy uy sharoiti, tevarak-atrofi ham ahamiyat kasb etmaydi. O‘quvchilarni o‘rganish dasturi ularni faqat maktabdagina emas, balki shu bilan birga uy sharoitida, oilada ham o‘rganishni nazarda tutmog‘i darkor.
Shaxsning alohida xususiyatlarini emas, balki butun shaxsni o‘rganmoq darkor. Sinf rahbari tarbiyaviy ishning turli bosqichlarida o‘quvchi xulq-atvorining ayrim tomonlarini o‘rgatishga e'tiborini qaratishi mumkin. O‘quvchini har tomonlama o‘rgatishga erishmoq uchun dasturni oldindan yaxshi o‘ylab tuzish, o‘quvchilarni o‘rganish rejasini, suhbat savollarini, insholar mavzularini tayyorlab olish zarur.

I Oila Mahalla jamoatchiligi Maktab jamoatchiligi Televideniye Hozirgi davr yangiliklari O‘zaro muomala	II O‘zining tajribasi Qadrlaydigan narsalari Shaxsiy talablari Niyatlari va umidlari O‘zaro aloqalari Munosabatlari
III Alohida e'tibor berish Har bir harakatini kuzatish Rag‘batlantirish Suhbat o‘tkazish Erkin muloqotga o‘rgatish Yaqindan sirlashish	IV Mavzuni to‘g‘ri tanlash Tarbiyaviy ahamiyatini ko‘rsata bilish Qiziqarli o‘tkazish O‘quvchilar ijrosini eshitish va ko‘rish Mazmunli tashkil etish