Tasdiqlayman” Nammqi akademik litsey Aniq fanlar kafedrasi mudiri N. Husanova ’’ 20 yil

Ikki paral­lel to‘g‘ri chiziqlar va kesuvchi hosil qilgan bur­chaklar


1-Teorema: Ikki paral­lel to‘g‘ri chiziqlar va kesuvchi hosil qilgan almashinuvchi bur­chaklar o’zaro teng bo’ladi.

Isbot: a//b, c-kesuvchi to’g’ri chiziqligidan 1=2 bo’ladi.
Teskaridan faraz qilamiz. 1≠2, u holda CA//AB va a//b bo’ladi. Bunday bo’lishi mumkin emas. Farazimiz noto’g’ri. Teorema to’g’ri.
Natija: Agar to’g’ri chiziq parallel to’g’ri chiziqlardan biriga a to’g’ri chiziq perpendikulyar bo’lsa, ikkinchisiga ham perpendikulyar bo’ladi.
2-Teorema: Ikki parallel to’g’ri chiziq va kesuvchi hosil qilgan mos burchaklar o’zaro teng bo’ladi.
3-Teorema: Ikki paral­lel to‘g‘ri chiziqlar va kesuvchi hosil qilgan bir tomonli bur­chaklar yig’indisi 180⁰ ga teng
78⁰+102⁰=180⁰
z=48⁰
2x+48⁰=180⁰ x=66⁰
y=66⁰; z=48⁰
UYGA VAZIFA. 21-25-masalalar.

” Tasdiqlayman”

NamMQI akademik litsey
Aniq fanlar kafedrasi mudiri
_____________ N.Husanova
_____’’________________20__yil.

DARS REJASI № _____

Guruhlar
Dars o’tilagan sana

4-MAVZU

Masalalar yechish.

1.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 80 daqiqa	O’quvchilar soni:25-30
O’quv mashg’uloti shakli	Nazariy va amaliy–tо‘liq о‘quv mashg‘ulot
Мashg’ulot rejasi	1. Fan bo’yicha qisqacha ma’lumot 2. Mavzu bo’yicha misollar ishlash. 3. Mavzu bo’yicha misollar ishlash..
O’quv mashg’ulotining maqsadi: A.Ta’limiy maqsadi: Nazariy bilimlarni egallash va mustahkamlash; Matematikaning ijtimoiy mohiyati haqida kengroq tushuncha berish; Talabalarga yangi mavzu haqida ma’lumotlat berish va ularning fikrlash doirasini kengaytirish B. Tarbiyaviy maqsadi: Milliy g’oya va mafkurani o’quvchilar ongida shakillantirish; Mutahassislikka qiziqishni , mas’uliyat his-tuyg’ularini shakillantirish; O’quvchilarda insonparvarlik, mehr-shavqat tuyg’ularini shakillantirish V. Rivojlantiruvchi maqsadi: