Tasdiqlayman” Navoiy Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi direktori t f. d., V. A. Ergashev

O`qitish usullari
Tushuntirish, yo`riqnoma berish, ko`rsatish, mashq, masala va boshqalar
O`qitish vositalari		Elektron doska, ma’ruzalar matini, mavzuga oid videolavha, rangli plakatlar, DNK modeli, hujayra modeli
O`quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy,jamoaviy, yakka tartib,guruhli juftlikda
O`qitish sharoiti		Jihozlangan o`quv amaliyoti xonasi
Qayta aloqaning usul va vositalari		og’zaki savol-javob

O’quv amaliyoti mashg’ulotning texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daq.)	Tashkiliy qism: 1. O’quvchilarn darsga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi	Mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘radi Tinglaydi
2-bosqich. Asosiy (60daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savol beradi, ularni baholaydi 2. Mashg’ulot nomi, rejasi, maqsadi va o’tish natijalari bilan tanishtiradi 3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi 4. O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash me’zoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi (1-ilova) Ta’lim oluvchilarning bilimini faollashtirish 5. Og’zaki savol javob, tezkor savol javob, aqliy hujum, o’ylang va fikir almashing kabi ta’lim texnikalari orqali bilimlarni faollashtirish (2-ilova) Yangi o’quv materiali bayoni 6.Nazariy mashg’ulot rejasi va tuzilishiga muvofiq o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi 7. Slaydlar, boshqa elektron ishlanmalar asosida namoyish, sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatni bayon etadi Yangi o’quv materialini mustahkamlsh 8. Guruh o’quvchilarini diqqat bilan eshitadi. O’quvchilarni yangi bilimlarni o’zlashtirish jarayonlarini maqsadli aylanib nazorat qiladi, savollariga javoblar beradi 9. O’quvchilar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qilinadi, eng asosiylariga e’tibor qilinadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuni kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Savollarga javob beradi,tinglaydi, chizadi yozib oladi. O‘z ish joylarini egallaydi, mashg‘ulot rahbari ko‘rsatmalari va yo‘riqli texnologik xaritaga rioya qilgan holda ishni bajaradi. Foydalanilgan jihozlarni mashg‘ulot rahbariga topshiradi. Ish joyini tartibga keltiradi
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daq.)	Mashg’ulot yakuni: 1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi Uyga vazifa berish 2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (3-ilova).	Tinglaydi Topshiriqni yozib oladi

1-ilova
Auditoriyada bajarilgan ish uchun baholash mezonlari va ko'rsatkichlari

Guruhlar ro'yxati	Faol guruh yoki oquvchi maks. 1 b	Ma'lumotlar ko'rgazmali taqdim etildi maks. 4 b	Amaliy topshiriq to’liq bajarildi yoki javoblar to'liq va aniq berildi maks. 5 baho	Jami maks. 10 b
1.
2.
3.

8-10 ball - a'lo

6- 8 ball - yaxshi
4- 6 ball - qoniqarli
0 -4 ball – qoniqarsiz
2-ilova

1. 
   Moddalar almashinuvining buzilishiga aloqador qanday belgilarni bilasiz?
   
2. 
   Ular qaysi tipda nasldan-naslga o'tadi?
   

3. Aminokislotalar almashinuvining buzilishi natijasida qanday irsiy kasalliklar kelib chiqadi?
4. Uglevodlar almashinuvining buzilishi natijasida qanday irsiy kasalliklar kelib chiqadi?
5. Lipidlar almashinuvining buzilishi qanday kasalliklarga olib keladi?
6.Genetik kod nima?
7. Oqsil sintezida qanday organellalar qatnashadi?
8. Hujayralarda uch turdagi qanday RNK uchraydi? Ular-ning funksiyalari qanday?
9. Xromosomalar funksiyalari nimalardan iborat?
10.Lipidlar tuzilishini tushintiring
11. Oqsillar ahamiyatini tushintiring
12. Uglivodlarning biologic ahamiyatini tushintiring
13. Monosaxaridlarni izohlang
14.Polisaxaridlarni izohlang
15.Nuklein kislotalarni izohlang
16. Nuklein kislotalarning qanday turlari bor
17. Nukliotidlarni izohlang
3-ilova