Tashkilotchilik qobiliyatlari va muloqatning kasbiy

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 4 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
1020 
w
www.oriens.uz
May
2021
 
 
I
 
gurux, motivlar o‘z mex,natini motivlari bo‘lib, mazkur omil buyicha 
natijalarni taxlil k,iladigan bulsak, 1-kurslarda past (9,4) xamda 3-kurslarda esa 
(12,9) ni tashqil kiladi. Bu ulardagi xar kanday shart-sharoitdan x,am k5fa inson 
uchun mexnat jarayoni mux,imligini bildiradi. 
Vunda inson bajarayotgan ishidan k,onikdsh x,osil k,ilishi, faoliyat jarayonini 
unumli samarali tarzda tashqil kilishi xdmda uning yakuniy natijasidan kutilgan 
ma^sadni kulga kiritishi bilan bog‘liq,. 
II gurux, motivlari mexdatning ijtimoiY axdmiyatli motivlari ya’ni Jamiyat 
tomonidan talab kdlinayotgan kasbni tanlashga bog‘liqdigi x,akyada Guvoxdik beradi. 
Mazkur motiv x,am sinaluvchilar guruxlarda axdmiyatli daraja ya’ni 1-kurslarda past 
(7,9) xamda 3-kurslarda esa (5,2) ni tashqil Kiladi. Bundan kurinadiki, aksariyat yosh 
ukdtuvchilarda o‘z kasbiga nisbatan qiziqish intilishning yukligi ayrim xollarda bu 
vaziyat nuktai nazaridan pamoyon bo‘lishi aniqdandi. Shuningdek aksariyat 
sinaluvchilar o‘zlari tanlagan pedagoglik kasbi jamiyatdagi yetakchi kasblardan biri 
ekanligi, lekin shu bilan birga o‘ziga xos mashakdatga ega zkanligini anglamagan 
xolda tanlaganliklari ma’lum buldi. 
Metodikaning navbatdagi motiv o‘zini shaxe sifatida tasdiklash kasb 
tanlashda o‘zining kobiliyatini mex,nati amalga oshirish imkoniyatini ko‘rsatadi. Bu 
1-kurslarda past (8,8) xdmda 3-kurslarda esa (10,8) ni tashqil kiladi. Shuni 
ta’kidlash kerakki x,ar kanday kasb egasi jamiyatda kasbdoshlari orasida o‘zining 
o‘rniga ega bo‘lishi lozim. Bunda asosan ledagoglar o‘zlarini say darajada bilim, 
kunikma, malaka x,amda kasbiy max,oratga ega ekanliklari mux,imdir. Lekin shuni 
aytib utish lozimki yosh ^kituvchilarimizning orasida xam shunday malakaga ega 
bo‘lganlari x,am uchraydi, ammo ularda turmush tajribalarini yetishmasligini 
kamchilik sifatida ko‘rsatib utish lozim. 
Metodikaning navbatdagi shkalasi kasbiy mox,irlik motivlar xisoblanib, 1-
kurslarda past (8,7) xamda 3-kurslarda esa (11,8) ni tashqil kiladi. Bu aksariyat 
x,ollarda o‘zlarini bajarayotgan mexnatlaridan yaxshirok natijalarga erishishni 
ko‘rsatadi. Bunda shaxe biror bir faoliyatni bajarishdan asosiy maqsad undan 
kutilayotgan natija ^isoblanadi. Natijada dare jarayonini samarali tashqil 
k,ilish,'Galabalarga bilimlarni yetkazishda zamonaviy pedagogik va axborot 
texnologiyalaridan foydalana olishlari bilan belgilanadi.