Термиз давлат университети педагогика факультети “бошланғич таълим” кафедраси

II.BOB. IMLOVIY BILIMLARNI IMLOGA DOIR MASHQLAR VA MASHG`ULOTLAR ASOSIDA TAKOMILLASHTIRISH.
2.1. Ona tili darslarida o`quvchilarning imloviy savodxonligini oshirish.
2.2. Imloviy bilimlarni ta`limiy diktantlar va bayonlar vositasida takomillashtirish.
2.3. Maxsus metodlar asosida imloviy bilimlarni tekshirish usullari.
2.4. Interaktiv metodlar asosida imloga doir mashg`ulotlarni tashkil etish (3-sinf ona tili darslari misolida).
Umumiy xulosalar
Foydalanilgan adabiyotlar.

KIRISH
Mavzuning dolzarbligi.
O`zbekiston Respublikasida mustaqillik yillarida ta`lim-tarbiya jarayoni tubdan o`zgardi. Bu jarayon o`z navbatida ta`lim sohasidagi davlat siyosatining huquqiy – tarbiyaviy asoslarini yaratishdan boshlandi. Ta`lim – tarbiyani milliy istiqlol g`oyalari asosida yuksak darajaga ko`tarish davlatimizning qat`iy talabi va jamiyatning ijtimoiy asosiga aylandi.
1997-yil 29–avgustda Oliy majlisning IX sessiyasida O`zbekiston Respublikasining “Ta`lim to`g`risida”gi Qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” qabul qilindi. Milliy dasturning maqsadi ta`lim sohasini tubdan isloh qilish, uni o`tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan to`la xalos etish, rivojlangan demokratik davlatlar darajasiga yuksak ma`naviy va axloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratishdan iboratdir.
Kelajagi buyuk davlat barpo etish, avlodlarga ozod va obod Vatanni meros qoldirish borasidagi olijanob ishlar taqdiri, oxir-oqibatda yoshlarning ilm-fan yutuqlari va zamonaviy bilimlarni nechog`lik mukammal egallashga bog`liq. Binobarin, barkamol avlodni tarbiyalash, ularga zamon talablari darajasida bilim berish O`zbekistonda yangi jamiyat barpo etishning eng muhim shartidir.
Mamlakatimizda qabul qilingan “2004-2009-yillarda maktab ta`limini rivojlantirish umummilliy Davlat dasturi to`g`risida”gi Qaror ijrosi asosida mamlakatimizdagi barcha maktablar zamonaviy o`qitish uchun mo`ljallangan shart- sahroitlarga ega bo`ldi.
Binobarin, O`zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgach, qisqa vaqt ichida Vatan ravnaqi uchun bir qator buyuk ishlar qilind va qilinmoqda, lekin oldimizda undanda yuksakroq vazifalar turibdi.
Bugun qilayotgan yaxshi ishlarimiz kelgusi avlod barkamolligi uchun xizmat qilishi shubhasiz. Bugun qanday ko`chat eksak, ertaga shunday meva olamiz.
Muhtaram Prezidentimiz I.A.Karimov ta`kidlaganidek: “Yosh avlodga boy tarixiy, milliy, ma`naviy an`analarimizni singdirish, xalqimizning ko`p asrlar mobaynida shakllangan ezgu orzularini, jamiyatimiz oldida turgan maqsad va vazifalarni singdirish;
- jamiyatimizda bugungi kunda mavjud bo`lgan hurfikrlilikdan qat`iy nazar yoshlarni jipslashtiradigan xalqimiz va davlatimiz daxlsizligini asrydigan el- yurtimizni eng yuksak maqsadlar sari chorlaydigan yangi g`oya, milliy mafkuraga sadoqat ruhida tarbiyalash;
- yosh avlodni ulug` ajdodlarimizning munosib vorislari ekanliklarini ayni vaqtda jahon va zamonning umumbashariy yutuqlarini egallash ruhida tarbiyalash eng muhim dolzarb vazifadir.
Davlatimiz rahbari aytganlaridek, ta`lim tarbiya sohasidagi islohotlar:
Birinchidan, ijtimoiy - iqtisoiy ta`limga ijobiy ta`sir ko`rsatishga;
Ikkinchidan, insonning hayotda o`z o`rnini topishini tezlashtirishga;
Uchinchidan, mustaqil fikrlari teran shaxsni shakllantirishga;
To`rtinchidan, insondagi mavjud salohiyatni ro`yobga chiqarishga qaratilgandir.
Boshlang`ich sinflarda ta`lim-tarbiyaning zamon talablari darajasida takomillashtirilishi, yoshlarning ma`naviy barkamol shaxslar bo`lib yetishida asosiy omillardan hisoblanadi. Buning uchun o`qituvchilarning ilmiy-pedagogik va metodik tayyorgarligini oshirish, darslarni ilmiy jihatdan takomillashtirish, ilg`or va zamonaviy pedagogik texnologiyalarni ta`lim jarayoniga to`liq joriy qilish to`grisida ko`plab fikrlar bayon etilmoqda.
Bugungi kunda xalq ta`limi hodimi oldida turgan eng muhim masala bu– yosh avlodni barkamol insonlar qilib tarbiyalashdir. Buning uchun salohiyatli, zamonaviy ilm-fan sirlarini puxta o`zlashtirgan kadrlarga ehtiyoj sezilmoqda. Yurtboshimiz alohida ta`kidlaganidek, “Biz xalqimizning dunyoda hech kimdan kam bo`lmasligi, farzandlarimizning bizdan ko`ra kuchli, bilimli dono va albatta baxtli bo`lib yashashi uchun bor kuch va imkoniyatlarimizni safarbar etayotgan ekanmiz bu borada ma`naviy tarbiya masalasi, hech shubhasiz, beqiyos ahamiyat kasb etadi”.¹
Zero, boshlang`ich sinf ona tili darslarida o`quvchilarning ham ta`limiy ham tarbiyaviy ahamiyat kasb etuvchi dars maqsdiga erishishda o`quvchilarning imloviy savodxonligi, uni yanada takomillashtirish usulllaridan foydalanish va darslarni tashkil qilish o`ziga xos ahamiyat kasb etadi.
Boshlang`ich sinflarda o`quvchilar nutqiy va imloviy savodxonlikka ega bo`ladigan ona tili ta`limida o`quvchi o`z fikrlarini ravon bayon qila oladigan bo`lishi va to`g`ri savodli yoza oladigan bolishi kerak. Shu jihatdan, boshlang`ich sinflarning ona tili darslarida o`quvchilarning imloviy bilimlarini bosqichma- bosqich, tadrijiy ravishda takomillashtirib borish lozim. Shunga ko`ra, ona tili darslarida o`quvchilarning imloviy bilimlarini takomillashtirishning eng samarali usul va metodlarini qo`llash bo`lajak boshlang`ich sinf o`qituvchisi oldida turgan muhim vazifa hisoblanadi. Ta`limning takomillashgan turlaridan foydalanish har jihatdan xususan, ona tili darslarida ham o`ta dolzarbdir.