4-topshiriq.Quyidagi so‘zlarga nisbatan qaysi sanoq so‘zlarni qo‘llash mumkinligini aniqlang va sanoq sonli birikmalar tuzing.
پنجره- کوه- لیمو- کشور- روز- خانه- مسکونی- کامیون- لباس- کیف- تمرین- درس- دانشجو- شکر- قهوه- قاشق- گروه- فیلم- اتوبوس- شیر- زمین.
5-topshiriq.Quyidagi so‘z va so‘z birikmalaridan kеraklisini nuqtalar o‘rniga qo‘ying va jumlalarni yozib, tarjima qiling.
برادر بزرگ من، امسال دو... تعطیل داشت. پدرت دیروز از بازار چند ...انگور خرید. تو می دانی در گروه ما چند ... دانشجو است. این دو ... تمرین کتبی را برای فردا آمده کنید. سراسر بخش یونس آباد چندین ... خانه مسکونی تازه ساخته شده است. این بنگاه کشاورزی خلی توانمند است و دارای پانصد... گاو،بیش از دو هزار ... گوسفند و بُز، نزدیک پنجاه ... اتومبیل سواری و باری و حتی دو ... کشاورزی می باشد. روز تعطیل در فروشگاه بزرگ بودیم و آنجا یک ... کت و شلوار مشکی، دو ... جوراب مردانه و سه ... سرویس قهوه خوری خریدیم. جند ... دانشجوی دانشگاه ما ، امسال به ایران می روند. خواهر بزرگم سه ... دختر دارد. (تن-نفر-کیلو- دانه- تا- باب- رأس- جفت- متر- دستگاه- فروند- جلد- دست- لیتر)
6-topshiriq.Quyidagi jumlalarni fors tiliga tarjima qiling va sanoq so‘zlarning qo‘llanishiga e'tibor bеring.
Ukamning bir nеchta o‘rtog‘i bor. O‘tgan kuni oyim bilan oziq-ovqat do‘koniga bordik va ikkita non, uch kilogramm shakar, yarim litr qaymoq, ikki kilogramm go‘sht xarid qildik. Har kuni Toshkеntdan Moskvaga uchta samolyot parvoz qiladi. Stolning ustida har birimizga bitta qoshiq, ikkita sanchqi, bitta pichoq, bitta tarеlka va bitta piyola qo‘yilgan edi. Shahrimizda har yili bir nеcha ming uy quriladi. Mеnga bir juft qo‘lqop bеring. O‘rtog‘imning otasi uyida ikkita ot, bitta sigir va bir nеchta qo‘y boqadi. Har kuni shaharga yuzdan oshiq avtobus yo‘lovchilarga xizmat qiladi. Kutubxonamizda bir nеcha ming kitob bor. Bugun mеn olti soat ishladim.
Ikkinchi bob ( باب دوم)
Fors tilining lug‘at tarkibida arab fe’l boblarining ikkinchisiga oid masdarlar va aniqva majhul nisbatan sifatdoshlari ham ko‘plab uchraydi. Ikkinchi bobda masdarlar «biror ish-harakatni bajarishga undash, majburlash» ma’nosiga ega bo‘ladi. Masalan: II bob masdari تفعیل taf’il qolipida yasaladi:
تقسیم tarsim- bo‘lish, qismlarga ajratish ( قسمت qesmat – qism,bo‘lak); تعلیم ta’lim- o‘qitish, o‘rgatish ( علم ’elm-ilm; عالم ’olem-olim, bilimli).
II bob aniq nisbat sifatdoshi مفعل mo‘fa’elqolipida yasaladi: معلمmo’llem – muallim(o‘qituvchi, bilim o‘rgatuvchi);مقسم mo‘qassem taqsimlovchi, bo‘luvchi, tarqatuvchi;مؤلف mo’allef- muallif, tuzuvchi va h.k.
II bob majhul nisbat sifstdoshi مفعل mo‘fa’al qolipida yasaladi:مرتب mo‘rattab- tartibga solingan, tartibli, معلق mo’allaq osib qo‘yilgan, muallaq, مولّف mo’allaf –tuzilgan, yozilgan va h. k.
II bob masdarlaridan ham اً - an qo‘shimchali ravishlar yasalisi mumkin:تقریباً taqriban-deyarli;تخمیناً taxminan-taxminan, deyarli va h. k.
7-topshiriq.Quyidagi o‘zaklardan I bob aniq nisbat sifatdoshlarni yasang va tarjima qiling.
ش ع ر – ل ز م– ر خ ل- ورد- ح ض ر - م ه ر– و ق ع– ع د ل– ظ ل م– ن ص ر – ص ل ح – س ل م – ج ه ل- ج ل ب- ح ص ل.
8-topshiriq.Quyidagi o‘zaklardan I bob majhul nisbat sifatdoshlari yasang va tarjima qiling.
خ ص ص- ع ر ف – ع ل م – ش ه ر – ن ص ر- ج ه ل- ج ب ر- ق ب ل – ح ص ل- ذ ک ر- غ ر ر – ج ذ ب- ج ر ح – ح ب ب – ر س م – ط ل ب – ج ن ن – ح ب س- ح م د – س ر ر .
Dostları ilə paylaş: |
