293. shaxs rivojlanishi va tarkib topishning asosiy omillari
qaysilar?
A. Irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o‘z faoliyati
V. Muhit, tarbiyalovchi jamoa, adabiѐt, san’at.
S. oila, maktab, moddiy turmush sharoiti.
D. Irsiyat, tabiiy muhit, kattalar namunasi.
294. odamning shaxs bo‘lib yetishuvida irsiyat, muhit va tarbiyaning
roli o‘rtacha necha foizni tashkil etadi?
A. 15% irsiyat, 40% muhit. 45% tarbiyaga bog‘liq.
B. 20% irsiyat. 30 % muhit, 50% tarbiya..
D. 10% irsiyat, 35% muhit, 40% tarbiya.
E. 20% irsiyat, 32% muhit, 55% tarbiya.
295. Tarbiya jaraѐnining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
A. Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning davomiyligi, uzluksizligi, kompleks (yaxlit) xarakteri, ikki tomonlama jaraѐn ekanligi
B Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning ikki tomonlama jaraѐn ekanligi va bolaga xulq qoidalarini o‘rgatishdir.
D Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning darsdan tashqari vaqtida amalga oshirilishidir.
E. Tarbiyaning o‘ziga xos xususiyati uning o‘quvchilarni tarbiyalashga qaratilganligidir.
296. Tarbiya jaraѐnining xarakatlantiruvchi kuchlar nima?
A. Tarbiya jaraѐnining ichki ziddiyatlari.
B. O‘quvchilar jamoasi.
D. O‘qituvchi, o‘quvchi, tarbiyachi
E. O‘qituvchi tomonidan o‘quvchilar oldiga qo‘yiladigan maqsadlar.
297. tarbiya jaraѐni qanday bosqichlardan iborat?
A. O‘quvchilarni umumiy talab va me’ѐrlar bilan tanishtirish, qarash va e’tiqodlarni shakllantirish, amaliy ko‘nikma va malakalarni tarkib toptirish
B. Tarbiyaviy vazifalarni idrok qilish, tushunish, umumlashtirish, amalda qo‘llash bosqichlari.
D. Tarbiyachi avval tarbiyaviy vazifani belgilaydi, uning mazmunini, amalga oshirish shakl, metodlarini aniqlaydi, natijalarni tahlil qiladi.
E. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va amalga oshirish.
Dostları ilə paylaş: |
