Texnologik xaritasi

6-ilova
FSMU texnologiyasi


Jadvalni to‘ldiring
1-guruh
1-guruh

Savol	To‘ldiruvchi ergash gapli qo‘shma gap va uning turlari
(F) Fikringizni bayon eting
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko‘rsating
(M) Ko‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
(U) Fikringizni umumlashti-ring

2-guruh

Savol	Hol ergash gapli qo‘shma gap va uning turlari
(F) Fikringizni bayon eting
(S) Fikringiz bayoniga sabab ko‘rsating
(M) Ko‘rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
(U) Fikringizni umumlashtiring

3 – amaliy mashg‘ulot
Mavzu: Hol ergash gapli qo‘shma gaplar

Mashg‘ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 25 –30 gacha
Mashg‘ulot shakli	Amaliy mashg‘ulot
Mashg‘ulot rejasi	1.Hol ergash gapli qo‘shma gaplarning tasnifiga doir. 2. Hol ergash gapli qo‘shma gaplarda havola bo‘lak haqida. 3. Havola bo‘lakli va havola bo‘laksiz hol ergash gapli qo‘shma gaplarning turlari.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Hol ergash gapli qo‘shma gaplar haqida nazariy bilimlarni mustahkamlash va amaliyotga tatbiq qilish bo‘yicha keng qamrovli bilim va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat.
Pedagogik vazifalar: Hol ergash gapli qo‘shma gaplar haqida nazariy bilim berish; Hol ergash gapli qo‘shma gaplarning mazmun mohiyatini ochib berish; Hol ergash gapli qo‘shma gaplar tabiatini til va nutq sathida yoritish;		O‘quv faoliyati natijalari (talaba): Hol ergash gapli qo‘shma gaplar to‘g‘risidagi bilimlarini mustahkamlaydi; Hol ergash gapli qo‘shma gaplar mazmun mohiyatini ochib berish imkoniga ega bo‘ladi; Hol ergash gapli qo‘shma gaplarning semantik-sintaktik xususiyatlarini talqin eta olish ko‘nikmasi shakllanadi;
Ta’lim berish usullari		Ko‘rgazmali, Aqliy hujum, FSMU, jamoada ishlash.
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, jamoaviy, juftlikda ishlash.
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanma, tarqatma materiallar, proektor, doska.
Ta’lim berish sharoiti		Hamkorlikda ishlash va taqdimotlarni amalga oshirish imkoniga ega bo‘lgan auditoriya.
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob, mashqlar tahlili

Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 daqiqa)	1.1. Mashg‘ulotning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va o‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)	Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
	1.2. Mashg‘ulotni o‘tkazish shakli va baholash mezonlarini e’lon qiladi (2- ilova)	Yozib oladi
2-bosqich. Asosiy jarayon (60 daqiqa)	2.1.Aqliy hujum savollar beriladi. (3-ilova). 2.2. Mavzuning birinchi rejasi bo‘yicha bilimlarni sinaydi (4-ilova). 2.3. Mavzuning ikkinchi rejasi bo‘yicha savol-javob qiladi (5-ilova). 2.4. Mavzuning uchinchi rejasi bo‘yicha bilimlarni tekshiradi (6-ilova).	Yozadi, savolga javob beradi. Yozadi, savolga javob beradi.
	“FSMU” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi (6-ilova). Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qo‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini vatman - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini o‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi. Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi.	Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar. Guruhlarda ishlaydilar.
3-bosqich. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1 Mavzu bo‘yicha umumiy xulosa qilinadi.	Tinglaydilar
	3.2. Talabalarning baholarini e’lon qilinadi	Yozib oladi
	3.3. Navbatdagi mashg‘ulotda ko‘riladigan mavzuni e’lon qiladi.	Yozib oladi