Amaliyish 3-4. "Tizimlararo aloqa. Tizim xususiyatlari"
Darsning maqsadi- murakkab iqtisodiy tizimlarni o'rganish vositasi sifatida tizim tahlilining asosiy xususiyatlarini o'rganish uchun g'oya, nazariy bilim, amaliy ko'nikma va malakalarni shakllantirishdir.
3-MAVZU UCHUN AMALIY VAZIFALAR
Topshiriq1. Asosiy tizim modellariga misollarni ko'rib chiqing. Strukturaviy va funksional modellar 2,3-rasmlarda keltirilgan. Ushbu modellar o'rtasida qanday o'xshashliklar, farqlar mavjud?
Ish bajarish bir xil, chunki ikki modelda ham bosh maqsad mavjud
|
Rivojlanish bir xil emas, chunki strukturaviy modelda maqsad o’zgarishi mumkin. Direktorlar kengashida esa yuq.
|
Tizim trayektoriyasi bir xil bo’lishi mumkin.
|
Tizim invariantligi o’xshash
|
Tizim izomorfizmi o’xshash
|
Ekvivalent deb bo’lmaydi.
|
2-rasm.Strukturaviy - funksional model haqida umumiy tushunchalar
(
3-rasm. Direktorlar kengashining tarkibiy va funksional modeli
Topshiriq2. Xodimlarni boshqarish modeli 4-rasmda keltirilgan.
Sizningcha, modelning eng muhim tarkibiy qismlari qaysi?
4-rasm. Kadrlarmenejmentimodeli
Topshiriq 3. Aloqa modeli (yoki tizimlarning o'zaro ta'sir modeli) 5-rasmda keltirilgan. O'zingizning nuqtai nazaringizni tushuntirib bering, erkaklar va ayollar o'rtasidagi muloqat jarayonida qanday to'siqlar paydo bo'lishi mumkin? Muloqot nima?
Ma’lum bir soxada birgalikda ish olib borish.
|
Teng xuquqlilikda: bunda erkak ayolga va aksincha ayol erkakga bo’ysunmasligi mumkin.
|
5-rasm.Kommunikatsion model
Topshiriq4. Tarqatilgan tizimning modeli 6-rasmda ko'rsatilgan, nima uchun tizim taqsimlangan deb nomlanadi?
Chunki mahsulotlar ikkita mahsulot zaxirasi va zavod skladdan yuboriladi. Bunda mahsulotni istemolchiga qanday yetib borishi tartibga olingan. Mahalliy bozor, yoki zavoddan tugri istemolchiga va mahalliy skladlar orqali yetkaziladi.
|
|
6-rasm - Tarqatilgan tizim modeli
7-rasm. Kognitiv model
8-rasm. Semantik tarmoqqa misol
Tijoratbanki"_tizimiuchun_(yokiboshqatizimuchun)'>Topshiriq6. Aqliyhujum
"Tijoratbanki" tizimiuchun (yokiboshqatizimuchun)ko'po'lchovliBostonmatritsasinituzing (9-rasm). O'qituvchigaushbutizimuchunbirnechtastrategiyalar, supermaqsadlar, madaniyuslublarnitaklifeting.
Barchastrategiyalar, supermaqsadlar, madaniyatuslublaryoziladi, so'ngrako'po'lchovli Boston matritsasiniqurishuchunengmosvariantlartanlanadi.
Tijoratbanki
|
Strategiyalar
|
Super- maqsadlar
|
Madaniyuslublar
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
…
|
|
|
|
9-rasm.Ko'po'lchovli Boston matritsasi
Dostları ilə paylaş: |