Tojiboyeva zumradning matematik fizika tenglamalari fanidan

III. XULOSA
Kurs ishi uzluksiz ta’lim tizimining barcha bosqichlarida matematik fizika tenglamalari fanini o’qitishda muhim ahamyatga ega bo’lgan ekvivalentlik munosabatlari masalasiga bag’ishlangan.
Kurs ishi kirish, asosiy qism, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar iborat. Kirish qismida yurtimizda ta`lim sohasida olib borilayotgan islohotlar,ularning samarali natijasi va mavzu bo`yicha boshlang`ich ma`lumotlar berildi.
Men bu mavzuni turli xil adabiyotlardan foydalanib qisqacha bo’lsada yoritishga xarakat qildim. Mening bu kurs ishim 4 paragrifdan iborat. boshladim . Men bu mavzuni yoritar ekan ko’plab misollardan foydalandim. Bu mavzularni talabalarga o’tilishida asosan pedagoglar yangi ped texnalogiyalardan foydalanib darslarni o’tib berishsa, o’quvchilar o’zlariga ko’proq bilimlarni olib qolib, ularda ko’nikmalar chuqurroq qoladi.
Ko’rilgan masalalar yuzasidan xususiy metodik tafsiyalar olish mumkin:

1. 
   “algebrani” o’qitilishi, talimda ko’rgazmalilik tamoilini amalga oshirishda yordam beradi.
   
2. 
   O’quvchilar qiziqishini ortirishda muhum ro’l o’ynaydi.
   
3. 
   Matematik fizika tenglamalari ta’limda maqsadni aniq belgilash va kafolatlangan natijaga intilish xususiyatini taminlaydi.
   

Kurs ishini tayyorlashda ta’lim bosqichlari orasidagi izchillikka va ta’limning kasbiy yo‘nalganlik tamoyillariga, hamda ustozlarning qo’llanma kitoblariga asoslangan holda tayyorlandi. Kurs ishining tuzilishi, mavzularning tanlanishi mana shu tajribalar natijasi bo‘lib, shuningdek, shu paytgacha o‘zbek tilida mavjud bo‘lgan darslik va o‘quv qo‘llanmalardan, horijiy davlatlarda chop etilgan yangi adabiyotlardan ijobiy foydalanildi. Foydalanilgan adabiyotlardagi atamalar, tushunchalar va belgilashlarni saqlab qolishga harakat qilindi. Nazariy va qisman amaliy materiallarni mukammal o‘zlashtirishni ta’minlash maqsadida har bir bob so‘ngida amaliy misollar yechimlari berildi.
Xulosa qiladigan bo`lsam matematik fizika tenglamalari faning har bir bo`limiga o`tganimizda unda yangidan yangi, qiziqarli ma`lumotlarga duch kelamiz,ularni o`quvchilarga yanada qiziqarli va tushunarli qilib yetkazib berish o`qituvchining mahoratiga bog`liq. Mavzuni hayotga bog`lab tushuntirib berish,undagi o`ziga xos xususiyatlarni o`quvchiga yetkazib berish murakkab jarayon.O`qituvchi hamisha ishiga puxta va har qanday savollarga tayyor bo`lishi lozim. Barkamol shaxs tarbiyasida yuqori kasbiy tayyorgarlikka ega bo’lgan mutaxasislarning ishlashi hamda yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llangan darslarning tashkil qilinishi ko’zlangan maqsadga erishish garovi sifatida qaraladi

IV. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1. Salohiddinov.M., Matematik fizika tenglamalari Toshkent, “O`zbekiston” nashriyoti - 2002
2. T.Azlarov, H.Mansurov Matematik analiz. 2-qism, Toshkent, “O`qituvchi”,1989.
3. Zikirov O. S. Matematik fizika tenglamalari. ( O'quv qo'llanma.) - T.: "Fan va texnologiya". 2017.
4. www.arxiv.uz
5. www.fayllar.org
6. www.ziyonet.uz